高考政治政党制度有哪些考点 2022年高中英语语法总结

2016年高考政治政党制度有哪些考点

商品的含义及基本属性。

　(1)含义：用于交换的劳动产品

(2)必须具备的条件：

A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。

B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。

C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。

D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。

　(3)商品的两个基本属性：

自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性

社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。

注：1）劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

2)有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

3)有价值的物品一般有使用价值

两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。

对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

货币的含义、本质、职能、货币流通规律。

(1)含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币(这里讲的货币是指有价值的金属货币)。

(2)本质：货币的本质是一般等价物。①一般等价物是指表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。

②贵金银适宜充当一般等价物的特点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等。

(3)基本职能：价值尺度和流通手段是货币的基本职能。

①价值尺度：A货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能叫价值尺度;B货币执行价值尺度的职能，只需要观念中的货币表示即可，并不需要现实的货币。C通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。

②流通手段：A货币充当商品交换的媒介的职能，叫做流通手段。B货币执行流通手段职能时需要现实的货币，而不能用观念上的货币。;C以货币为媒介进行的商品交换，叫商品流通，其公式是：商品——货币——商品。

(4)其它职能：货币除了基本职能外还充当支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。注：货币的基本职能≠货币的职能。

(5)货币流通规律公式

流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数=待售商品数量*价格水平/货币流通次数三涯网

　商品的基本属性

①含义：用于交换的劳动产品②基本属性：使用价值(商品能够满足人们某种需要的属性)和价值(凝结在商品中的无差别的人类劳动)①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品(所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物)

②本质：一般等价物含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能

货币的职能价值尺度原因：货币本身有价值

①基本职能形式：观念上的货币

含义：货币充当商品交换媒介的职能

流通手段形式：现实的货币

商品流通：以货币为媒介的商品交换②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币

纸币的含义、发行规律

(1)纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

注：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，也不能任意发行纸币。

(2)纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨和通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通，造成通货紧缩。

注：通货膨胀经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。两者共同的根源都在于社会总供给与总需求的矛盾和不平衡，两者共同的后果都会影响正常的经济生活和秩序，必须采取有效措施应对。

社会总需求与总供给不平衡引起的

实质表现影响

通货膨胀供小于求物价上涨，纸币贬值物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。

通货紧缩供大于求物价下降，纸币升值物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。

通货膨胀：适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策。

通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。

常用的信用工具：信用卡、支票

　(1)信用卡的含义、功能及优点

①信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证;持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转帐。②功能：信用卡具有存款、取款、消费、结算和查询等功能。③优点：使用信用卡能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

(2)支票：支票是活期存款的支付凭证，主要分为转帐支票和现金支票两种。

(3)纸币

①含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值)

②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失

③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。

货币流通规律——流通中实际所需要的货币量

①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比

商品价格总额待售商品数量×商品价格水平

②其公式：流通中所需要的货币量==

货币流通次数货币流通次数

　外汇和汇率

(1)外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

(2)汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高;反之，则说明外币对人民币的汇率跌落。

影响：本国货币升值，利于进口不利出口，

本国货币贬值，利于出口不利进口，国内物价上涨

我国保持人民币币值稳定的含义及意义

(1)内涵：保持人民币币值稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

(2)意义：对人民生活安定、国民经济又好又快的发展，对世界金融的稳定和经济的发展，具有重要意义。

货币的发展

金属货币(金银条块——铸币)——纸币——电子货币

1、结算方式现金结算转账结算

2、常用的信用工具——信用卡、支票

①信用卡(银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证)

②支票(转账支票和现金支票)外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段

汇率：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率(如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值;反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值)保持人民币币值稳定

①含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定

②意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。

树立正确的金钱观

(1)从起源看，货币是商品交换长期发展的产物;从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品;从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能;在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。

(2)对于金钱，要取之有道，用之有益、用之有度。正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。

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2022年高中英语语法总结 13个必背的语法考点

有很多的同学是非常想知道，高中英语语法有哪些，必背的语法考点是什么，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

2022年高中英语语法都有哪些

基数词

表示数目多少或顺序先后的词叫数词。

1.基数词的构成：

1-10 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten;

11-19 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,

seventeen, eighteen, nineteen;

20-90 twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety;

≥ 100

100 a/one hundred;

1,000 a/one thousand;

1,000,000 a/one million;

1, 000,000,000 a/one billion = a/one thousand million

2. 基数词的用法

1)作主语：

Three will be enough for us.

三个对我们来说就足够了。

Two of the girls are from Tokyo.

这些姑娘中有两位来自东京。

2)作宾语：

Four people lied for this job, but we only need one.

四个人申请这工作，但我们仅需一人。

3)作表语：

The population of China is over 1.3 billion.

中国有十三亿多人口。

I’m twenty while my brother is sixteen.

我二十岁，我弟弟十六岁。

4)作定语：

We have 300 workers in our company.

我们公司有三百名员工。

Forty students were involved in the interview. 四十名学生参加了这次采访。

5)作同位语：

You two clean these seats.

你们两个打扫这些位子。

Have you got tickets for us three?

有我们三个人的票吗?

序数词

表示顺序或等级。

1. 序数词的构成：

1-10： first 1st; second 2nd; third 3rd; fourth 4th; fifth 5th; sixth 6th; seventh 7th;eighth 8th; ninth 9th; tenth 10th；

11-19： eleventh 11th; twelfth 12th; thirteenth 13th; fourteenth 14th ;fifteenth 15th; sixteenth 16th; seventeenth 17th; eighteenth 18th;nineteenth 19th；

20-90： twentieth 20th; thirtieth 30th; fortieth 40th; fiftieth 50th; sixtieth 60th;seventieth 70th; eightieth 80th; ninetieth 90th；

≥100：

100 hundredth；

1,000 thousandth；

1,000,000 millionth；

1,000,000,000 billionth

2、序数词的用法

1）作主语：

The second is what I really need.

第二个是我真正需要的。

The first bottle has been full but the second is empty.

第一个瓶已满，但第二个还空着。

2）作宾语：

I got a third in biology.

我生物得到了第三名。

Do you prefer the first or the second?

第一个和第二个你更喜欢哪一个呢？

3）作表语：

I will be the first to support you and the last to oppose you

.我将是第一个支持你的人，也是最不会反对你的人。

Columbus was the first who discovered America.

哥伦布是第一个发现美洲的人。

4）作定语：

I’ll try a second time and see if I can do it.

我还要试一次，看看我能否做得了。

Take the first turn to the right and then the second turn to the left and you’ll get there.

在第一个转弯处向右转，然后在第二个转弯处向左转就到了。

5）作状语：

He came second in the race.

他在赛跑中得了第二名。

It was a snowy day when we first met.

我们初次见面时是一个下雪的日子。

3、 序数词前冠词的使用

1） 明确指明了先后顺序或一系列事物按一定的规律排列时，序数词前用定冠词。

This is the second time that I have been in London.

这是我第二次来伦敦。

Alva is the fifth child of the Whites.

阿尔瓦市怀特家的第五个孩子。

2） 表示“又一、再一”，不强调顺序时，序数词前用不定冠词。

You have bought four toys today. Why do you want to buy a fifth one?

今天你已经买了四个玩具了，为什么还想再买一个呢？

I failed again, but I will try a third time.

我又失败了，可是我要再试一次。

3） 序数词前有形容词性物主代词、名词所有格或其他修饰语时不用任何冠词。

My first five years of childhood was spent with my grandparents.

我五岁前是和祖父母一块度过的。

Mrs. Black’s second child is a genius.

布莱克夫人的第二个孩子是个天才。

4） 序数词与名词构成复合形容词时，冠词由被修饰词而定。此时序数词是复合形容词的一部分而不是独立的，前面的冠词完全由这个形容词所修饰的名词而定。

This MPV car is a second-hand one.

这辆商务车是二手的。

Habit is second nature.

习惯是第二天性。

5） 序数词还可作副词，此时不用任何冠词。

First I am short of money; second I haven’t enough time.

首先我缺钱，其次我没有足够的时间。

6） 序数词用在表示“每隔……”的every 后，其前不用冠词。

every second day 每隔一天

every fifth day 每隔四天

every second line 每隔一行

7） 某些固定搭配中序数词前不用冠词。

first of all 首先

at first 起初

at first sight 乍一看，第一

数词的用法

1. 分数：表示分数时，分子须用基数词，分母须用序数词。

（分子是1以上的任何数时，作分母的序数词要用复数形式。）

1） 真分数通常用英语单词表达。

one-fourth 四分之一

two-fifths 五分之二

a quarter 四分之一

2） 分子和分母的数目较大时，两者都用基数词，之间用over/by/out of/in 连接。

Seven over/out of/in twenty of the students have passed the flight test.

二十个学生中有七个通过了飞行测试。

3） 带分数：“整数+ and + 分数部分”。

Two and a quarter inches of rain fell over the weekend.

周末期间的降雨量达二又四分之一英寸。

2. 小数：小数总是用阿拉伯数字表达。小数点后不论有多少位都不能用逗号分开，但小数点之前的数依然按照三位一个逗号的原则书写。

0.786432 120,372.428

注意：小数点前的数按普通基数词的读法读，小数点后的数每一位都要单独读。

15.503 读作fifteen point five zero three

0.05 读作zero point zero five

3. 百分数：百分数中的数目用阿拉伯数字，后接percent或百分号（%），在专业统计或表格中常用%代替percent，在句首时则用英语单词书写。

I have invested 40 percent of my income.

我把40%的收入用作投资了。

Farmers’ income has increased by 30%.

农民的收入已经增加了30%。

4、 倍数：表示倍数时，一倍用once，两倍 用twice/double，三倍以上用“基数词+ times”。

1）“倍数 + as many/much … as …”

My deskmate claims to have twice as many stamps as I.

我同桌声称他的邮票是我的两倍。

This computer costs three times as much as that one.

这台计算机的价格是那台的三倍。

2）“倍数 + the size of …”

用法与size相同的名词常见的有weight（重量），height（高度），depth（深度），width（宽度），age（年龄），length（长度）等。

Our playground is five times the size of theirs.

我们的操场是他们的五倍大。

This street is twice/double the width of that one.

这条大街是那条大街的两倍宽。

3）“倍数 + what从句”

The value of the house is double what it was.

这所房子的价值是原来的两倍。

People’s average income is almost five times what they earned ten years ago.

人们的平均收入是十年前的五倍。

4）“倍数 + 比较级 + than”

The room is twice larger than ours.

这间房子比我们的房子大两倍。

This ball seats three times more people than that one.

这个大厅能坐的人数是那个大厅的四倍。

5）“比较级 + than … + by + 倍数/程度”

The line is longer than that one by twice.

这根线是那根线的两倍长。

The population of China is larger than that of the US by over 6 times.

中国人口是美国人口的六倍多。

5、四则运算：

1）加法：在口语中，小数目的加法常用and代表“+”，is 或 are 代表“=”。

在正式的场合或较大数目的加法用plus代表“+”，equals或is 代表“=”。

7+4=11 Seven and four is/are eleven.

13+12=25 Thirteen plus twelve equals/is twenty-five.

2) 减法：在口语中，小数目的减法用“Take away + 减数 + from + 被减数 + and you get + 余数”

“减数 + from + 被减数 + leaves/is + 余数”

在正式的场合或较大数目的减法用minus 代表“—”，equals 代表“=”。

12-5=7 Five from twelve leaves/is seven. /Take away five from twelve and you get seven.

21-7=14 Twenty-one minus seven equals fourteen.

3) 乘法：在口语中，小数目的乘法的乘数用复数形式，用are 代表“=”。

大数目的乘法用times代表“×”，is/makes 代表“=”。

在正式的场合下用multiplied by 代表“×”，equals 代表“=”。

4×5=20 Four fives are twenty

326×238=77588

Three hundred and twenty-six times two hundred and thirty-eight is/makes seventy-seven thousand five hundred and eighty-eight.

Three hundred and twenty-six multiplied by two hundred and thirty-eight equals seventy-seven thousand five hundred and eighty-eight.

4) 除法：小数目的除法：用divided by 代表“÷”，equals 代表“=”。

“被除数 + divided by + 除数 + equals + 商”；“除数 + into + 被除数 + goes + 商”

32÷4=8 Thirty-two divided by four equals eight.

Four into thirty-two goes eight.

大数目的除法：用divided by 代表“÷”，equals 代表“=”。

216÷8=27

Two hundred and sixteen divided by eight equals twenty-seven.

6、比率：一般来说表示比率都用阿拉伯数字（包括句首的情况），但在非专业性的文字中，也可用英语单词的形式。

The ratio of 7 to 4 is written 7:4 or 7/4.

七比四写作7:4或7/4。

You have a fifty to fifty chance of success.

你成功的机会只有一半。

7、编号：用基数词时 名词 + 基数词 World War Ⅰ/Page 8/Room 109…

用序数词时 the + 序数词 + 名词 the First World War

8、年代与几十几岁：通常是逢十的基数词用作复数形式。表示年代的数词前用定冠词 in the 90s；表示岁数的数词前用形容词用物主代词 in one’s twenties

9、约数：

1）表示“大约”可以用about/some/around/nearly/something like/more or less，用or so 表示“左右、大约”置于数词之后。

The man in rags is about/some sixty years old.

The man in rags is sixty years old or so.

那个衣衫褴褛的男子大约有六十岁/六十岁左右。

Peter is something like thirty.

皮特大约有三十岁。

2）“多于、超过”用more/than/over/above；“少于、不超过”用less than。

She was more than/less than forty when she got married.

她结婚时有四十多岁/不到四十岁。

3）其他

半天（小时）half a day=a half day; half an hour=a half hour

一个半 a day and a half=one and a half days

两天半 two days and a half=two and a half days

一两天……one or two days=a day or two

两三天/周/个苹果 a couple of days/weeks/les…

三番五次 again and again; repeatedly; time and (time) again; over and over again; time after time

三年五载 from three to five years; in a few years

三三两两 in twos and threes; in knots

2022年高中语法有必背的知识点

1、as 句型

(1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……”

例：As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south.

正如(像) 你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。

(2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ;

否定式：not as/so --- as

例：He is as good a player as his sister.

他和他姐姐一样是位优秀的运动员。

(3) such + n. + as to do 如此……以致于……

例：She is such a fool as to believe what he said.

她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。

(4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于……

例：He was so strong as to carry the heavy box.

他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。

(5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句)

例：He wished to be such a man as Lei Feng was.

他希望成为一个像雷锋这样的人。

(6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句)

例：He is not the same man as he used to be.

他不是从前的那样子了。

(7) as 引导非限制性定语从句

例：As is known to us, knowledge is power.

众所周知，知识就是力量。

(8)引导时间状语从句，与while意义相近

例：We get wiser as we get older.

随着我们长大，我们也变得越来越聪明。

(9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近

例：As it was getting very late, we soon turned back.

因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。

(10) 引导让步状语从句

例：Child as he is, he knows much about science.

尽管他是一个小孩，但他对科学了解得很多。

2、prefer 句型

(1) prefer to do sth

例：I prefer to stay at home.

我宁愿呆在家里。

(2) prefer doing sth

例：I prefer playing in defence.

我喜欢打防守。

(3) prefer sb to do sth

例：Would you prefer me to stay?

你愿意我留下来吗?

(4) prefer to do sth rather than do sth ……

宁愿…...而不愿...

例句：I prefer to stay at home rather than go out.

我宁愿呆在家里而不愿出去.

(5) prefer doing sth to doing sth

例：I prefer watching football to playing it.

我喜欢看篮球，不喜欢打篮球。

(6) prefer sth to sth

例：I prefer tea to coffee.

我要茶不要咖啡。

3、when 句型

(1) be doing sth...when...

例：He was still smiling when the door opened and his wife came in.

他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来。

(2) be about to do sth ... when ...

例：We were about to start when it began to rain.

我们刚要出发，天就开始下雨了。

(3) had just done ... when ...

例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang.

在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了。

4、seem 句型

(1) It +seems + that从句

例：It seemed that everyone was satisfied.

看来好像每个人都很满意。

(2) It seems to sb that ...

例：It seems to me that she is right.

我看她是对的，

(3) There seems to be ...

例：There seems to be a heavy rain.

看上去要有一场大雨。

(4) It seems as if ...

例：It seemed that she couldn't come to class.

看样子她不能来上课了。

5、表示“相差……;增加了……;增加到……”句型

(1) She is taller than I by three inches.

她比我高三英寸

(2) There is one year between us.

我们之间相差一岁。

(3) She is three years old than I.

她比我大三岁。

(4) They have increased the price by 50%.

他们把价格上涨了50%

(5) His salary has rised to 10,000 yuan per month.

他的工资已经涨到了每月10,000元。

6、what 引导的名词性从句

(1) what 引导主语从句

例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her.

让我吃惊的是每个人似乎对她都很冷淡。

[ indifferent adj.不关心的;冷漠的]

(2) what 引导宾语从句

例：We can learn what we do not know.

我们能学会我们不懂的东西。

(3) what 引导表语从句

例：That is what I want.

那正是我所要的。

(4) what 引导同位语从句

例：I have no idea what they are talking about.

我不知道他们正在谈论什么。

7、too句型

(1) too ... to do ...

例：Politics is too important to be left to the politicians.(=Politics is so important that it can't be left to the politicians.)

政治太重要了，不能由政治家来决定。

(2) only too ... to do ...

例：I shall be only too pleased to get home.

我要回到家里就非常高兴。

(3) too + adj + for sth

例：These shoes are much too small for me.

我穿这双鞋太小了。

(4) too + adj + a + n.

例：This is too difficult a text for me.

这篇课文对我来说太难了。

(5) can't … too +形容词 无论……也不为过

例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.

我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

8、where 句型

(1) where 引导的定语从句

例：This is the house where he lived last year.

这就是他去年住过的房子。

(2) where 引导的状语从句

例：Where there is a will，there is a way.

有志者事竟成。

He left his key where he could find.

他将钥匙放在易找到的地方。

I will go where I want to go.

我要去我想去的地方。

(3) where 引导的表语从句

例：This is where you are wrong.

这正是你错的地方。

9、wish 句型

(1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事

例：I wish I were as strong as you.

我希望和你一样强壮。

(2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事

例： I wish you had told me earlier

要是你早点告诉我就好了。

(3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事

例：I wish you would succeed this time.

我希望你这次会成功。

11、 before 句型

(1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做……

例：She would rather die than turn against his motherland.

她宁可死也不去背叛祖国。

(2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事

例：I would rather have taken his advice.

我宁愿过去接受他的意见。

(3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事

例：I would rather I had passed the examination last week.

我真希望通过上星期的考试。

(4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事

例： Who would you rather went with you?

你宁愿谁和你一起去?

(1) before sb can/ could … 某人还没来得及……

例：Before I could get in a word ，he had measured me.

我还没来得及插话，他就给我量好了尺寸。

(2) It will be +时间+ before + 还有多长时间……

例：It will be 4 years before he graduates.

他还有四年时间变毕业了。

(3) had done some time before (才……)

例：We had sailed four days and four nights before we saw land.

我们航行了四天四夜才见到陆地。

(4) had not done ... before ... 不到……就……

例：We hadn’t run a mile before he felt tired.

我们还没走到一英里路就觉得累了。

(5) It was not +一段时间+ before 不多久就……

例：It wasn’t two years before he left the country.

还没到两年他们离开了那国家。

13、用于表示过去未实现的希望和计划的句型

(1) It is /was +被强调部分+that(who)...

例：It was I who wrote to my uncle yesterday.

是我昨天给我叔叔写信的。

(2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ...

例：Was it your brother that you met in the street?

在街上你遇见的是你兄弟吗?

(3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ...

例：How is it that you will go to visit her tomorrow?

明天你究竟怎样去看望她?

(4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语)

例：They do know the place well.

他们的确很熟悉那个地方。

(1)would like to/ would love to have done sth.

例：I would like to have written to you.

我本想给你写信的。

(2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么)

例：Lucy was going to watch a basketball match.

Lucy 原打算看一场篮球比赛。

高考英语语法重点归纳重点

一．非谓语动词

一）不定式的常考形式：

1) 一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others.

被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do.

语法功能： 表示与谓语动词同步发生

2) 完成形式：He pretended not to have seen me.

被动形式：The book is said to have been translated into many languages.

语法功能：表示发生在谓语动词之前

二）不定式常考的考点：

1）不定式做定语----将要发生

2）不定式做状语----目的

3）不定式充当名词功能---To see is to believe.

三)不定式的省略

1)感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel

+ do 表示动作的完整性，真实性；

+ doing 表示动作的连续性，进行性

I saw him work in the garden yesterday.

昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实)

I saw him working in the garden yesterday.

昨天我见他正在花园里干活。（强调"我见他正干活"这个动作）

" 感官动词后面接形容词而不是副词：The cake tastes good; It feels comfortable.

2) 使役动词 have bid make let 等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to

I 'd like to have John do it.

I have my package weighed.

Paul doesn't have to be made to learn.

3) help help sb do help sb to do help do help to do

四)有些动词后只跟不定式如：

want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan， offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do

force sb to do. be more likely to do love to do warn sb to do be able to do

be ambitious to do. begin to do . start to do

We agreed _______ here，but so far she hasn't turned up yet．（NMET

1995）

A．having met B．meeting C．to meet D．to have met （Key：C）

五) 有的时候to后面要接-ing形式

accustom (oneself) to; be accustomed to; face up to; in addition to; look forward to; object to; be reduced to; resign oneself to; be resigned to; resort to; sink to; be used to; be alternative to; be close/closeness to; be dedication/dedicated to; be opposition/opposed to; be similarity/similar to.

二. 动名词： 具有动作性特征的名词

1)是名词 seeing is believing

2)具有动词性特征可以带宾语 starving troops is necessary.

一)动名词的形式:

一般形式：I don't like you smoking.

完成形式：I regret not having taken your advice.

被动形式：This question is far from being settled.

二) 动名词常考的点

1)动名词做主语谓语动词为单数

2)在动名词和不定式中,做为介词的宾语是动名词

3)动名词的否定直接在其前加否定词,通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语.

I would reciate_______ back this afternoon．（MET 1992）

A．you to call B．you call C．you calling D．you're calling（Key：C your calling 也对）

I regret not having taken your advice.

4)有些词后只能接动名词

admit; reciate; avoid; celebrate; consider; contemplate; defer; delay; deny; detest; discontinue; dislike; dispute; enjoy; it entails; escape; excuse; explain; fancy; feel like; finish; forgive; can't help; hinder; imagine; it involves; keep; it means; mention; mind; miss; it necessitates; pardon; postpone; practice; prevent; recall; report; resent; resist; risk; suggest; understand...

另外还有一些接-ing形式的常用说法：

it's no good; it's no/little/hardly any/ use; it's not/hardly/scarcely use; it's worthwhile; spend money/time; there's no; there's no point in; there's nothing worse than; what's the use/point...

三、一致关系

一)主谓一致

1． 主谓一致（与插入语无关）

1主谓的分隔原则：主谓之间可以用定语从句或者省略的定语从句分隔。

2定语从句中的主谓一致：

3随前一致：

n. + together with n2

as well as

including

along with

with / of

accompanied with / by

4就近原则：n1 or n2 +v（就近原则）

either n1 or n2

5可数n1 and 可数n2+v(pl)

不可数n1 and 不可数n2+v(pl)

例外：war and peace is… war and peace是一个整体

但是如果主语表示的是同一个概念，同一人，同一事的时候，谓语动词用单数，这种结构的特征是and连接的两个词只有一个冠词。

The iron and steel industry is very important to our country.

The head master and mathematical teacher is coming.

The head master and the mathematical teacher are coming.

类似的还有：law and order bread and

butter black and white

To love and to be loved is …

A lawyer and a teacher are…

A lawyer and teacher is …

6随后原则：not A but B / not only A but also B+v.(与B一致)

7百分比结构：most , half , rest , some , majority , one+persent

of+n1+v.（由n1决定

8倒装结构的主谓一致：

a）There be +n 由名词决定动词

b）Among , between等介词位于句首引起倒装结构：

Among / Between …+系动词+n. （由名词决定动词）

9The+adj的主谓一致：

a）当表示"一类人"，

b）当表示某一抽象概念时

The good is always attractive.

10 To do/doing/主从+vs

*More than one+n

many a +n.

a day or two