作为过来人，你能给那些大学生什么建议？

作为过来人，你能给那些大学生什么建议？很多朋友对这方面很关心，三涯网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、作为过来人，你能给那些大学生什么建议？
• 2、他用甲骨文写高考作文，仅得6分却被985破格录取，后来发展如何？
• 3、追加高分请广东资深高中学习高手教我怎么位2010高考作好准备(广东地区高手进)

作为过来人，你能给那些大学生什么建议？

我自己本科4年时间，除了睡觉，几乎没怎么在宿舍里出现过，每个人都知道我早出晚归。作为过来人，我真心建议大家珍惜大学时光，因为这将是你日后宝贵的回忆，你和别人拉开距离的也许就在这4年的积累。

如果刚上大学，大一大二同学：

一、多多参与学生工作。做学生干部是非常锻炼自己的一种途径，在大学期间，多多组织社团活动，不但丰富了自己的大学生活，也能够锻炼自己的语言表达能力，组织能力，协作沟通能力，这对我们以后的人生都是大有裨益的。

二、多多参加社会实践。社会实践包括一些公益活动，或者寒暑假社会实践。在这个过程中，我们更能帮助自己树立主人翁意识，做一个更有担当的社会公民。

三、多多寻找实习机会。大学期间多找相关专业、相关领域的实习机会，尽早的了解职场、认识职场，为以后踏入职场，做好能力的储备。

大三同学：

认清自身优势，决定是否考研还是考公务员还是找工作、或者出国。

想找工作，一定要找一个好公司实习，也许实习得好有留用的机会，一家大公司的实习背书对你以后找工作也相当受用。

想考研，尽早去拜访学长学姐，早做准备，是考本专业还是跨专业，如果正好不喜欢本专业，也是一次重新洗牌的机会，早思量不打没把握的仗。

想考公务员，那就想办法拜访下公务员的亲戚朋友，多了解各种职位及竞争的激烈程度。

想出国，雅思托福走起。

大四同学：

按照刚才说的，大四就按计划执行。

另外，大学，一定要养成几个好习惯：

1.规律作息，按时吃饭；

2.坚持运动，养出好身体；

3.泡图书馆，再也没有比大学图书馆更好的学习之地了。

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他用甲骨文写高考作文，仅得6分却被985破格录取，后来发展如何？

1929年，清华大学外语系有这么一条资讯被爆出，一位考生数学只考了15分却被破格录取，而这个人就是我国著名作家钱钟书先生。

当年钱钟书先生数学成绩非常差，经常考不及格。但偏偏他的外语和国文成绩非常优异，就连在高考中都拿到了满分，本来按照规矩，钱钟书先生的成绩是无法进入清华大学的，但是清华校长不忍心埋没他的外语和国文天赋，特批他进入清华大学读书。

当然这样的特例还有很多，如今就有一位四川考生，用甲骨文写高考作文被破格录取入大学，明明前途无量。在风头散去后，他却变成了“小丑”，这是怎么一回事呢？

高考失利走上复读之路

这位考生名为黄蛉，生于四川省。比起同龄人的黄蛉并没有什么特殊之处，他只是按部就班的长大成人。

在2008年已经高三的黄蛉参加了他人生中最为重要的考试——高考，可惜那时候他的成绩非常不乐观，不言而喻他落榜了。

在得知落榜的很长一段时间里，他把自己关在房间里，不愿意和父母沟通，也不怎么吃饭。父母为了鼓励他，决定让他孤注一掷复读一年。

复读，大家都知道是不得已而为之的决定，复读生的压力比起应届生不知道大了多少，尽管黄蛉已经尽了最大的努力了，可是他的模拟考成绩还是不理想。

为了能考上大学，他决定利用自己最擅长的甲骨文为自己博一条出路，在临近考试一个月，他在认识几百甲骨文的基础上，又新学了一些甲骨文，为即将到来的高考做准备。

很快，黄蛉就迎来了万众瞩目的高考，他既紧张又兴奋，在高考语文考场上，他利用自己所学的800甲骨文写了一篇文章。因为黄蛉毕竟不是甲骨文方面专家，他能认识的甲骨文非常有限，他能写出来的文章和高考语文作文的要求背道而驰，注定拿不到高分。

在考试结束后，黄蛉带着一颗忐忑不安的心离开了考场，他无法想象最后的结果是如何，如今只能听天由命了。

用甲骨文谋取机会

黄蛉的卷子一交上去就引起了阅卷老师的注意力，他书写的文字比起其他人异常的歪歪扭扭。最开始阅卷老师以为这个考生是放弃了，所以才这么胡闹，没想到细看下来，觉得这个文体和书上曾经见过的甲骨文极其相似，当即也不敢马虎叫来了几个一起阅卷的老师，一群人讨论了好一会都没有得出结论。

几个阅卷老师的奇异举动引起了专家的注意，专家闻讯赶来，对着黄蛉的卷子细细推敲，发现还真的是用甲骨文写的。

可惜的是，按照高考作文的改卷规范，黄蛉的作文只能得到6分，最后黄蛉的总分还是只有428分，没有达到高考线，再一次名落孙山。

在黄蛉失望之际，四川大学却向他伸出了援手。四川大学的校长听说了黄蛉在甲骨文上的天赋，不忍心他被埋没，所以破格将他收入四川大学。这本来是一件皆大欢喜的事情，可是谁会知道黄蛉以后会一事无成，如同年少成名的方仲永一样呢？

年少成名，荒废学业

王安石的《伤仲永》中的方仲永是一个不折不扣神童，他家中世代耕田为生。小仲永五岁之前他甚至都没有见过书写工具，大字也不认识几个。但是五岁之后，他开始向父亲哭诉，索要书写工具。

父亲对儿子奇异行为感到非常惊奇，但是也没有多想就向邻居借来笔墨纸砚给方仲永，没想到方仲永一接过笔墨便写了四句诗，好像这些东西早已胸有成竹了一样。

当时四句诗正好被旁边的秀才瞥见，直言方仲永是个神童，秀才当即要求方仲永又作了几首诗，方仲永都一一答出来了。

方仲永所作的诗文采出众，其实透露出的文学涵养非常人能及。越来越多的人花重金只为了求方仲永所作的一首诗，方仲永的父亲觉得有利可图，便带领方仲永四处为别人作诗赚钱，甚至让他荒废了学习。

年少成名的喜悦和成就感已经冲昏了方仲永的头脑，他沾沾自喜，没到几年的时间，他就已经跟普通人没有什么区别了，一事无成。多么可惜呀，有如此天赋却不知道珍惜。 三涯网

黄蛉的经历和选择就是方仲永的翻版，他年少成名，进入四川大学，四川大学的校长把他当做重点培养对象，派出古文的专家一对一对他进行指导，甚至在他身上投入大笔的资金。

但是此时的黄蛉已经不是高考前担惊受怕的那副样子了，他好大喜功将自己当初做的那篇甲骨文作为肆意玩闹的资本。在同学们三点一线忙碌于图书馆，教室、寝室之间的时候，他还在呼呼大睡，他将大学四年宝贵的时间用来娱乐挥霍。

即便是这样，学院还是没有放弃对他的培养，本来因为黄蛉的高考成绩太差，四川大学校长是将他安排在川大底下的学院的，并且在两年后就直接将他转移到了四川大学主校区。

要知道这样的破例是此前从来没有过的，可以看出四川大学对黄蛉多么看重，可是黄蛉不懂得感恩，他还是痴迷于娱乐。

好大喜功，自封小丑

黄蛉的懒散彻底激怒了教授他的讲师，他直接拒绝对黄蛉开小灶，他觉得黄蛉是朽木不可雕也。曾经他对黄蛉也是满怀期待，觉得只要他认真听讲，根据他的天赋以后成就不会在他之下，可是黄蛉依旧不听他苦口婆心的劝阻，坚持我行我素。

校长听到讲师拒绝教授黄蛉还感到惊奇，没想到自己实地考察一番才发现黄蛉彻底荒废了学业，就放弃了对他的培养。

失去光环的黄蛉开始渐渐消失在大众视线，在此之前黄蛉一直在大众面前自夸，在大众印象中是一个天才。讲师的拒绝和校长的撤销培养，让他一下子成为了众人眼中的小丑，原来一切只不过是他在自导自演罢了。

小结：

从年少成名到如此今彻底消失在大众眼前，黄蛉的所作所为确实让他成为了小丑。他在古文的学习方面确实表露出了极高的天赋，是个好苗子，可是他却走了仲永的路，只追求眼前的虚荣，忘了天赋需要99%的努力去维持。

世界上天赋异禀的人很多可是不是每一个人都能将天赋用在对的地方上，如果当时黄蛉没有懒散，而是抓住了来之不易的机会，他现在已经是功成名就，一副成功人士的模样了。

可惜他不听劝阻，对别人的苦口婆心熟视无睹，这才造就了今天这个局面，是他一步一步将自己推向了万劫不复的深渊，也是他自己将自己变成了小丑。

历史上有很多名人也是如同黄蛉一样被破格录取入学，他们在一些方面也有着特殊的天赋，但他们又和黄蛉不同，他们知道把握机会。

比如后任北大校长的罗家伦，当年高考罗家伦的国文非常出众，但是他的数学却考了零分，按理来说他无缘北大，可是当时负责招生的胡适非常看好这位偏科严重的考生，让他入了北大。

果然罗家伦用行动表示胡适的选择没有错，而罗家伦担任校长时又将同样情况的钱钟书招收了进来，钱钟书也没有辜负罗家伦的期望。可能四川大学的校长觉得黄蛉也会成为那样的人吧，可惜黄蛉辜负了校长的期望。

作者/来源：夜色无痕

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追加高分请广东资深高中学习高手教我怎么位2010高考作好准备(广东地区高手进)

为积极探索建立符合我省实施普通高中新课程实际的全面、综合、多元化的考试评价制度和科学、合理、多样化的高校招生制度，根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号文，下称《教育部指导意见》）的有关精神，以及我省普通高中课程改革的实际，在认真总结《广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案》（下称《改革方案》）的基础上，进一步深化我省普通高等学校招生考试制度改革，提出《广东省普通高校招生考试改革调整方案》。
一、指导思想
全面落实科学发展观，有助于高等学校选拔人才，有助于扩大高等学校办学自主权，有助于基础教育实施素质教育，有助于实施高中新课程，促进高校招生考试改革与中学课程教学改革相结合，促进国家统一考试改革与中学对学生的综合评价制度改革相结合，促进考试改革与高校录取模式改革相结合，充分发挥高考的积极导向作用，积极推动基础教育实施素质教育和创新人才的培养。
二、基本原则
（一）科学性原则。以先进的教育理论为指导，符合教育教学规律，确保方案实施过程和结果的科学性。
（二）公平性原则。方案实施有利于维护教育公平，在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平公正的平台。
（三）综合性原则。注重人才评价的过程性和综合性，满足多元化的人才选拔要求和多样化的高校招生制度需求，综合进行考试内容和方式、学生评价和录取办法改革。
（四）渐进性原则。充分考虑中学的教学实际，考生的适应程度，在科目设置、考试内容和录取办法上逐步推行改革，既有近期实施办法，也有中期规划目标。
（五）导向性原则。正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案各学科课程标准的整体要求，符合高等教育改革发展方向。
（六）操作性原则。方案实施力使考试组织、中学备考、高校录取等各方面的操作简便、直观，易为考生、高等学校和社会各界理解并接受。
三、改革任务
在《改革方案》的基础上，加强对高校招生考试、录取和中学综合评价三方面统筹，深化考试方式、考试科目和考试内容改革，完善高等学校招生录取办法。
（一）进一步深化统一的普通高校招生考试改革
根据《改革方案》实施的情况和《教育部指导意见》要求，调整普通高校招生考试科目，深化考试内容改革。普通高校招生考试以能力考核为核心，同一招生科类的考试科目相同。考试内容坚持科学性、基础性、时代性和实践性的统一，注重对学生知识与能力的全面且有特色的考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，引导创新型人才的培养。
（二）建立普通高中学业水平考试制度和完善学生综合素质评价制度
根据人才培养与教育教学规律，考试科学与人才选拔规律，建立普通高中学业水平考试制度，完善学生综合素质评价制度，使水平考试与选拔考试分离，促进学生全面、健康、有个性特长地发展，实现人才评价的全面性、经常性、综合性。在统一的要求下，科学合理进行普通高中学业水平考试和学生综合素质评价，确保学业水平考试和综合素质评价可信可用，为推进我省普通高校招生考试制度综合改革奠定基础。
（三）进一步推进高校选拔录取方式改革
积极探索普通高校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价、招生学校测试相结合的多元化的评价选拔办法。按照分层分类，循序渐进的原则，在高水平大学逐步探索以普通高校统一招生考试为基础、普通高中学业水平考试和综合素质评价与招生学校测试相结合的多元化的评价选拔方式，促进创新型人才选拔和培养模式的建立；在一般本科学校完善以普通高校统一招生考试为主要依据，普通高中学业水平考试和综合素质评价相结合的综合评价选拔方式，促进公平公正原则的落实；在示范性高等职业院校，逐步推行以普通高中学业水平考试为依据，与招生学校单独组织考试相结合的招生录取制度，促进符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式的建立。
四、调整普通高校统一招生考试
（一）科目设置
普通高校统一招生考试是普通高校招生考试制度的核心。普通高校统一招生考试科目设置为：“3＋文科综合/理科综合”。“3”为语文、数学、外语三科，其中数学分为文科数学和理科数学，外语为英语、法语、德语、日语、俄语、西班牙语的任一种（具体科目以教育部当年规定为准）。文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目，理科综合包括物理、化学、生物三个科目。
普通高校统一招生考试科目组合按照高等学校招生专业分为文科类（含外语类，下同）专业、理科类专业、体育类专业、艺术类（含音乐和美术，下同）专业科目组合。
文科类专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合。
理科类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合。
体育类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合、体育术科。
艺术类专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合、音乐术科或美术术科。
（二）考试内容和形式
语文、数学、外语的考试内容包括学科课程标准的共同必修内容和广东省教育厅《关于印发〈广东省普通高中选修课开设指导意见〉的通知》（粤教研〔2005〕7号，下称粤教研7号文）中指定的选修内容。
文科综合的考试内容包括思想政治、历史、地理等三门学科课程标准的必修课程内容和粤教研7号文中指定的选修内容。文科综合试卷采用3科合卷的方式，不设选做题。
理科综合的考试内容包括物理、化学、生物等三门学科课程标准的必修课程内容和粤教研7号文中指定的选修内容。理科综合试卷采用3科合卷的方式，不设选做题。
外语中的英语科考试，2010年笔试试卷包括听力试题；2011年始笔试试卷不包括听力试题，单独进行听说考试，笔试与听说考试分别进行，参加英语科考试的必须参加笔试和听说考试。其它语种的考试内容与方式按教育部要求进行。
体育术科、音乐术科、美术术科考试内容另定。
各学科具体考试内容由广东省教育考试院根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准版）》编写考试大纲说明，在考试前公布。
（三）成绩呈现
普通高考各科目考试成绩以原始分形式呈现。语文、数学、外语的满分值各为150分；文科综合、理科综合的满分值各为300分。文科类或理科类考试科目组总分由“3＋文科综合/理科综合”组成，满分为750分。
文科综合中思想政治内容、历史内容、地理内容的卷面满分值各为100分；理科综合中物理内容、化学内容、生物内容的卷面满分值各为100分。
2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分；2011年起英语科笔试与听说考试合计满分值150分，其中，听说考试占英语科总分的10%。以后，听说考试成绩占英语科总分的比例视实施情况适当调整，具体要求在考试大纲说明中规定。
体育术科、音乐术科、美术术科考试成绩以原始分形式呈现，体育术科、音乐术科、美术术科满分值各为300分。
（四）考试时间与日期
语文：150分钟。
文科数学/理科数学：120分钟。
文科综合/理科综合：150分钟。
外语（笔试）：120分钟。
语文、数学、外语、文科综合、理科综合具体考试日期按教育部统一要求。体育术科、音乐术科、美术术科考试一般在1－3月份；英语听说考试一般在3－4月份。
（五）考试组织
普通高校统一招生考试由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩。省教育考试院要制订实施办法。
五、建立普通高中学业水平考试制度
（一）科目设置
普通高中学业水平考试是普通高校招生考试的组成部分。普通高中学业水平考试科目根据普通高中课程方案的课程安排，分阶段设置。近期统一组织的考试科目为：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六门学科。其中，文科类、艺术类考生，普通高中学业水平考试科目指定为物理、化学、生物三门学科；理科类、体育类考生，普通高中学业水平考试科目指定为思想政治、历史、地理三门学科。
根据本方案实施的实际情况以及教育部有关规定精神，逐步增加普通高中学业水平考试科目。
（二）考试内容和形式
普通高中学业水平考试各科目的考试内容，包括各学科课程标准的共同必修内容和粤教研7号文中指定的选修内容，适当反映考生学习内容的多样性，体现一定的选择性。近期全部采用选择题，以后再逐步增加其它题型。
各学科具体考试内容由广东省教育考试院编制考试大纲，在考试前公布。
（三）成绩呈现
普通高中学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。每次考试结束后，省教育考试院将根据考试结果进行年度等值处理后，将卷面成绩转换为等级分。各科卷面成绩与等级分关系： 100分－85分为A级，84分－70分为B级，69分－50分为C级，49分－25分为D级，24分及以下不给等级。
（四）考试时间
普通高中学业水平考试在高中第三学年上学期结束前完成，每科考试时间为90—100分钟。普通高中学生在高中阶段学习期间可报考两次，毕业后不再参加学业水平考试。
（五）考试组织
普通高中学业水平考试由省教育考试院统一组织命题、统一组织考试、统一组织评卷、统一组织成绩评定和公布成绩。省教育考试院要制订实施办法。
六、完善综合素质评价的实施办法
综合素质评价是落实国家人才培养目标，改革高校选拔人才方式的重要内容。根据《关于印发〈广东省普通高中学生综合素质评价方法（试行）〉的通知》（粤教研〔2006〕10号文）的有关要求，进一步完善普通高中学生综合素质评价制度，逐步建立综合素质评价诚信等级认定机制。通过制定切实可行的评定方式、方法，规范和完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保综合素质评价如实反映考生的特点、特长和学习潜能，不断提高综合素质评价公信度。省教育考试院制订具体办法把综合素质评价内容以写实性文字表述方式，分项目记入考生电子档案，为高校择优录取提供真实、全面、可靠的依据。
七、逐步改进考生志愿填报方式
完善科学、合理的志愿填报方式是确保高校招生录取公平公正的基础。省招生委员会在总结和完善普通高校招生录取分段填报志愿、分批二次填报志愿（公开征集志愿）、考后公布分数填报志愿等填报方式的基础上，根据教育部有关规定，结合我省考试方案、招生计划等实际，积极探索有利于考生报读合适高校、降低选择风险、增加选择机会的志愿填报方法，提高考生志愿满意度。
八、建立多元评价的录取模式
普通高校招生录取办法是招生考试制度的重点。以统一的招生考试为基础，结合高中学业水平考试、学生综合素质评价、招生学校测试等方式，全面、综合考察学生。根据不同层次、不同类型、不同特点高校的要求，分层次、分类别设置录取条件和制定录取办法。
（一）录取条件确定
1．按照普通高校的办学层次，根据普通高中学业水平考试成绩，分科类设置普通高校专业录取资格。
具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。
具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。
具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级；理科类考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。
各批次艺术类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加物理、化学、生物三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须按普通高中学业水平考试指定科目，参加思想政治、历史、地理三门学科的学业水平考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。
考生同一学科参加两次或以上普通高中学业水平考试的，取较高等级成绩。
普通高校可根据专业培养目标要求，在各类别高校指定的录取资格必要条件范围内，自主确定学业水平考试成绩录取标准。
2．依据统一招生考试成绩确定录取最低控制分数线。
在各层次、各类别高校录取资格范围内，省高校招生委员会依据文科类、理科类、体育类、艺术类专业招生计划，分别以统一招生考试4科总分按一定比例划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以4科总分和术科分数，按一定比例划定体育类、艺术类专业各批次录取最低控制分数线。
3．综合素质评价可作高校录取或退档依据。

（二）录取实施办法
1．国家重点建设的高水平大学录取实施办法。
国家重点建设的高水平大学一般以普通高校统一招生考试成绩为基础，结合普通高中学业水平考试等级及综合素质评价情况进行择优录取。同时，积极探索普通高校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价与招生学校测试相结合的多元化的录取办法，既要体现高校招生录取制度的公平，又要促进创新型人才选拔和培养机制的形成。
2．一般本科院校录取实施办法。
一般本科院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试等级及综合素质评价情况进行择优录取。确保高等学校招生制度公平性的落实。
3．高等职业院校录取实施办法。
逐步推进高等职业院校录取办法改革。国家示范性高等职业院校实行普通高中学业水平考试成绩与招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩相结合的录取办法；一般高等职业院校以普通高校统一招生考试成绩为主，结合普通高中学业水平考试等级及考生综合素质评价情况进行择优录取。以后创造条件，积极探索，争取所有高等职业院校实施以普通高中学业水平考试成绩为主，结合招生学校组织的专业基础知识、技能考试成绩和考生综合素质评价情况进行择优录取的方式。
4．省招生委员会办公室根据上述实施办法和教育部的具体要求，制定具体的录取操作细则。
九、实施时间
本方案从2010年起在普通高等学校招生考试中实施。普通高中学业水平考试从2009年开始实施。非普通高中毕业生、往届生参加普通高中学业水平考试的具体办法，由省教育考试院公布。
十、保障措施

（一）加强领导，确保高考改革方案顺利实施
普通高校招生考试改革是一项复杂的系统工程，关系到广大人民群众的切身利益，关系到人的发展，关系到社会的和谐稳定与发展。各级教育行政部门要认清普通高考改革面临的新形势、新任务，从以人为本，促进和谐社会建设的高度提高认识，处理好改革、发展和稳定的关系，切实加强对高考改革的组织领导。严格按照高考改革调整方案的要求，认真研究高考改革调整方案实施过程中出现的新问题、新情况，妥善解决实施过程中遇到的难点和热点问题，高度警惕并消除一切损害社会稳定和高考改革的不利因素，保证目标责任落实、政策规定落实、工作措施落实，确保高考改革调整方案顺利实施。
（二）严密组织，积极稳步推进高考改革
高考改革调整方案改革措施多、力度大、任务重、要求高，要稳步推进，确保招生考试工作平稳实施。各级教育行政部门和招生考试机构要明确责任，严密组织，形成统一高效的工作运行机制，精心制订科学的工作方案，完善相配套的实施办法和管理措施，积极主动协调各方力量，使每项改革调整要求落到实处。

以上就是三涯网为大家带来的作为过来人，你能给那些大学生什么建议？，希望能帮助到大家！

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