红河学院怎么样 红河学院全国排名

红河学院怎么样_好不好（好评_差评）

红河学院好不好？口碑呢？值得一读吗？高考志愿填报时，这些都是广大考生和家长比较关心的问题。以下是校友评价，学校排名，学校简介等。由新高考网编撰，能客观反映学校真实情况。请参考他们！

红河大学好吗

口碑1:

红河大学在云南享有盛誉。虽然是“专科”，但实力并不比本科差。没有因为国家政策更名为红河大学，非常适合不介意这个的优秀学生。“学院”和“大学”没有本质区别，要加强自己的学习动力，要有更多的实践经验。

口碑二:

红河学院是个不错的二本学校。学校挺大的。学校的社会治安以前不太好，现在很好。因为之前新校区和老校区之间有一条国道。很多社会闲散人员都能进学校。但是现在国道已经封闭了。所以治安很好。

口碑三:

总的来说，处于不断发展的时期。学校很漂亮，老师也很友好。这两年新修了南门，学校的基础设施各方面都有了很大的改善，方便了学生，节省了学生的时间。图书馆是一大亮点，藏书丰富，吸引学生。

口碑4:

学校建的很好，一般都很漂亮，而且越来越好。这个图书馆是新建的，设备很好。新的学生活动中心即将顺利建成，学习氛围非常好。学校还在发展期，以后会越来越好的。

口碑5:

红河大学人文学院是个大大院，少数民族语言浓厚，求职热门，学生学习氛围好。这几年红河大学好像新开了一个专业，教育学，也不错。学校周围也有一些地方可以玩，周末可以出去走走，挺好的。三涯网

口碑6:

师资力量雄厚，老师认真负责，学生自主学习能力强。图书馆有各种各样的书籍和课外活动。同学相处融洽。我们的热门专业是财务管理、物流管理、汉语言文学、小语种。学校生活学习环境良好，配套设施齐全，

口碑7:

学校整体可以有浓厚的学术氛围，但还是要有自制力。在哪里，金子总会发光！不管你在哪里，都要尽量按照自己的爱好去学习。学校环境挺好的，绿植比较多！食堂的饭菜还可以，老师认真负责。

口碑8:

环境还可以，面积大，基础设施齐全。校园里有商圈，学生可以自己创业。卖的东西也很多，外卖也很多。食堂有四五个，老校区有两个。你可以选择不同口味的食物。消费不是特别高。食堂也有丰富的早餐，粥，蛋糕等等。

口碑9:

环境更好，老师更负责，食堂的饭菜还可以，学习氛围很好。生活环境挺好的。电机很受欢迎。电气专业比机械工程专业就业点好，但是机械工程出省的话还是挺好找工作的。

以上只是部分网友的评论。相信大家对红河大学好不好已经有了初步的判断~

最后祝大家都能考上自己喜欢的大学！

红河大学全国排名

校友会大学排名数据显示，红河大学全国排名第413位，武书连大学排名第677位，软科学大学排名第522位。

院校排行榜排名所在地类型办学层次红河学院校友会413红河哈尼族彝族自治州综合类普通本科红河学院武书连677红河哈尼族彝族自治州综合类普通本科红河学院软科522红河哈尼族彝族自治州综合类普通本科

红河大学简介:

红河学院的前身是蒙自师范学院，创建于1978年。2003年4月，经教育部批准，由蒙自师范学院和云南广播电视大学红河分校合并组建红河学院。是云南省省级公办普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制。学校位于红河哈尼族彝族自治州首府蒙自市，是红河州唯一的本科高等院校。

学校秉承“开阔眼界、开阔眼界”的校训和“实话实说、注重实效”的校风，坚持“立足红河、服务云南、辐射东南亚南亚的区域性、国际性高水平应用型大学”的办学定位。“培养具有人文情怀和科学素养，专业基础理论扎实，实践能力较强，具有一定国际视野和创新精神，能够服务于本地区的学生。作为中国西南地区最靠近边境的高校之一，红河学院正依托地缘优势，通过引进来和走出去的积极实践，以“国门大学”的新理念，打造边疆高等教育新高地。

近年来，红河大学主动服务国家“一带一路”行动，积极融入“民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚的辐射中心”建设。根据地方社会发展、产业振兴、科技进步的需要，红河学院坚持办学定位面向地方、人才培养面向应用、专业结构与产业对接、专业定位面向产业的理念，不断丰富应用型大学的内涵。2014年学校获批首批“云南地方本科高校转型试点高校”，2016年获国家发改委批准支持100所试点高校由产教融合向应用技术型大学转型；2017年被确定为云南省首批应用型人才培养示范院校建设单位。

目前，学校占地面积1166余亩，建筑面积33.53万平方米，教学行政楼18.08万平方米，固定资产6.7亿元，教学科研仪器设备10541.01万元，图书馆藏书108万册，电子图书180万册。红河学院现有教职工868人，其中专任教师693人，中学教师中具有高级职称的专任教师299人，其中高级职称91人，副高级职称208人，博士学位139人，硕士学位382人。现拥有博士研究生66人，二级教授6人，享受“国岗”、“省岗”、“省突”。学校设有14个学院，面向全国26个省(市、自治区)和东南亚国家招生。目前，有14，750名全日制学生。

学科:学校开设全日制本科专业55个，分布于文、史、法、理、工、农、经、管、教、艺等10大学科，32大类，形成了多学科交叉的本科专业体系。学校结合当地经济社会实际和区位特点，开设服务当地经济社会发展、突出地域特色的专业。一些学科专业的优势和特色初步显现。目前，学校拥有教育部备案的区域和国家研究中心1个，云南省一级学科(B类高原学科)1个，省级项目支持学科3个，校级项目支持学科3个(省级备案)，省优势特色重点建设学科1个，校级建设学科7个，校级培养学科7个，校级专业硕士建设学科7个。国家级特色专业1个，省级特色专业4个，省级一级特色专业7个，省级少数民族语言专业重点特色专业2个，面向GMS国家的东南亚语言本科特色专业5个，支持产业升级的省级重点特色专业群2个，省级实验实践实训基地和技术创新服务中心1个，省级东南亚南亚语言人才培养基地1个，省级专业综合改革试点特色专业2个，省级少数民族语言重点建设特色专业2个，省级教学团队4个，省级创新创业教育改革。获国家教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖1项，二等奖5项。

人才培养:学校紧密结合所在地区经济社会发展需要，积极为当地培养合格人才。建校以来，已向当地输送毕业生4.6万人。今年以来，学校围绕培养本科应用型人才这一根本任务，加强合格本科课程建设，基本建成本科教学体系，积极探索“以学生为中心”的本科教育教学综合改革。深化对学校应用型人才培养目标内涵的理解，构建“通识教育课程、学科平台课程、专业课程”三大课程模块，着力构建素质教育与专业教育相结合的课程体系，初步形成具有学校特色的应用型人才培养方案；深化学分制改革，规范教学管理，完善教学管理制度，建立基于学分制的教学管理体系；实施“本科教学改革和教学质量工程”，开展以专业和课程为中心的教学建设，构建国家级、省级和高校级质量工程体系，建立国家级质量工程项目56个，省级质量工程项目295个；努力提高课堂教学质量，形成以规范和评价教师课堂教学活动为基础的管理和评价体系，建立高校两级教学质量监控体系，逐步完善教学质量保障体系。本科教学有效开展，本科人才培养质量稳步提高。学校从为地方基础教育培养师资，转变为为区域经济社会发展输送本科应用型人才。毕业生活跃在企业、政府部门等行业，本科教育的效益逐渐显现。

科研:学校结合办学定位、因地制宜开展科研工作，初步构建并形成符合办学定位和区域特色的科研平台。学校积极培育和支持服务区域发展的科研项目和机构，使教师的科研能力增强，学校的科研实力增强。自升格以来，学校共获得国家科研项目103项、省部级科研项目232项、地厅级科研项目439项、国际合作科研项目15项、横向科研项目288项、省部级科研成果奖36项。授权职务发明专利42项，授权职务实用新型专利413项，外观设计35项，软件著作权57项；出版图书304本；发表学术论文8977篇，其中SCI、EI和ISTP论文1062篇，核心期刊论文1880篇。目前，学校拥有教育部国家和区域研究中心1个，教育部重点实验室联合研究基地分基地1个，云南省哲学社会科学研究基地2个，云南省高校重点实验室6个，云南省高校工程研究中心2个，校地联合研究中心5个，校级研究中心17个。云南省哲学社会科学创新团队2个，云南省高校科技创新团队7个。云南省中青年学术技术带头人5人，云南省中青年学术技术带头人后备人才8人。

服务:随着学科专业结构的逐步优化和办学内涵的不断丰富，学校的服务定位趋于多元化，社会服务能力逐步增强。目前，学校面向红河州产业发展需求，重点支持省级重点实验室/工程研究中心积极融入以企业为主体的区域和产业技术创新服务体系。通过与重点企业或产业园区合作，加强技术研发，促进协同创新，推动技术转化应用，使学校成为红河州特色产业和共性技术的研发中心和服务平台。为适应红河州社会经济文化发展的需要，学校重点支持教育部国家与区域研究中心越南研究中心、云南国际哈尼族阿卡社会历史文化发展研究基地、滇南中心城市发展研究中心、建水紫陶非物质文化遗产传承与发展研究中心等相关研究机构。，积极深入政府、行业、企业讨论急需解决的社会问题，组织内外力量共同攻关，提出解决问题的对策和建议，充分发挥学校的“智囊团”作用。同时，学校成人高等教育的专业、规模和层次有所增加；非学历培训从红河州教师培训发展到全省高水平教师培训，从单一教师培训发展到多行业职业培训，面向企业、政府、社会的培训逐步拓展和深化。

国际化:红河学院充分利用地缘优势，着力推进“教育国际化”特色发展战略，积极开展留学生教育、海外教育、合作办学、国际留学、汉语/汉语教育国际推广、科研合作、学术交流、国际会议、文化交流等国际合作交流项目。学校与斯里兰卡科伦坡大学合作建设孔子学院。与12个国家、80多所国外大学、中小学和教育机构建立了合作关系；与越南、泰国和柬埔寨的合作大学建立了汉语中心；在越南太原大学建立办学点，开展海外办学项目，联合培养本科学生；自2007年以来，20多个专业的1100多名学生参加了‘1+3’联合培养、国际课程学习、中美121人才培养计划、海外实习等项目；努力发挥“云南东南亚南亚语言人才培训基地”和“云南汉语教育基地”的优势，为培养应用型、复合型国际化人才创造条件。近年来，教育部批准我校开设越、泰、缅、柬、老专业，基本形成了完整的大湄公河次区域国家语言专业群，为培养国际化应用型人才奠定了专业基础。

校园文化:学校努力建设体现社会主义特色、时代特色和学校特色的校园文化，逐步形成一批体现“走出去”特色和民族特色的文化品牌。秉承“以学生为中心”的理念，紧紧围绕“地方性、民族性、国际化、应用性”的办学特色，围绕建设民族大学的新理念，关注学生全面发展，贴近学生实际，充分发挥校园文化的育人功能，积极开展民族节庆公园、校园模范人物评选等校园文化活动，打造文化品牌。以培养大学生社会责任感、促进学生全面发展为核心，以少数民族社会主义核心价值观宣讲团为代表的校外实践活动，逐步形成了以学术性、文体性、实践性、趣味性为主要内容的立体化校园文化体系，以“走出去”和民族特色为主要特征的文化品牌逐步形成。

是否是985否是否是211否是否是双一流否主管单位云南省创建时间1978年博士点数量一级:0，二级:0硕士点数量一级:0，二级:0学校类型综合类所在城市红河哈尼族彝族自治州办学层次普通本科

红河学院云南排名多少，了解红河学院在云南的排名

红河学院是一所位于云南省红河州蒙自市的本科院校，创办于2004年。作为地处人文历史名城蒙自，红河学院一直以“立德树人，育才云南”为办学理念，坚持培养德才兼备的人才。

毫无疑问，红河学院生源主要集中在云南省蒙自市周边地区。据2019年统计数据，蒙自市是红河学院本科生占比最大的生源地区，占到了94.5%。根据2019年的数据，在云南省的普通本科院校排名中，红河学院排在第61位。

虽然排名并不是衡量一所大学的唯一标准，但学校的排名确实是衡量学校教育水平和教育质量的一个重要指标。红河学院的教育理念和办学思路深受社会各界的认可，秉承“大平台、大教练、大团队”的校园文化，为学生提供优质的学习和生活环境。

毕业于红河学院的学生很受用人单位的欢迎，特别是在红河州、文山州等地区，红河学院的影响力越来越大。在蒙自市，红河学院更是带动了当地经济和人才培养的发展，成为了蒙自市一张亮丽的名片。

综上所述，红河学院在云南省的排名虽然不是很高，但是学校的教育资源和办学水平却是非常优秀的。相信在未来的发展中，红河学院会越来越好，更好地服务于社会和母校的发展。

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