2023-03-12 00:10:07 | 三涯网
志愿填报是高考录取之前的一个项目,是考生进入大学的一个必经项目,关系到广大学子的命运。高考志愿表中,在院校、专业的下面设置一个“专业服从调剂与否”栏目,究竟填报“服从”还是“不服从”,要求考生必须在学校与专业之间进行一次博弈。
1、专业选择。
(1)大学专业选择是决定未来职业方向最重要的选择,但不是决定青年学生终身命运的唯一条件。如果发现大学专业并不适合自己,可以申请转专业和通过考研形成复合专业结构。
(2)高校投档线不等于高校专业的录取线,常常有些热门专业的投档线高出学校投档线十几分、甚至几十分。在专业服从分配栏内一定要写上服从分配,否则很可能因成绩不够专业投档线而面临退档风险。
2、区域选择。
(1)区域选择直接决定了学校的选择范围,也决定了未来四年学生学习生活的大环境。能够在北上广深等大城市、发达城市学习和生活,对青年学生的成长无疑是有利的。
(2)要客观的考虑高考分数,能不能进入北上广深等发达城市的好学校。如果一味选择发达区域,放弃对学校基本面的追求就会适得其反。
3、学校选择。
(1)在中国的现实就业环境中,一本的学生尽量选择985、211高校,即使学校稍偏远,这一类学校的就业情况都会相对较好,甚至有些行业、有些单位、有些岗位非985、211工程学校学生不招。
(2)其次是部属重点本科院校,再就是省属重点本科。二本的学生如果能选择更好的专业,就尽量以满足专业要求;因为从长远来看,专业对口性越高,学生毕业后职业化成熟越快。
4、批次的选择。
(1)一般来说不强调对批次做特别的选择,能上一本就尽量上一本,能上二本就尽量上二本。这里批次选择是指某些特殊情况下更优化的选择。比如一本、二本踩线的成绩,这种成绩很难录取到同批次比较好的学校和比较好的专业。这个时候,下降一个批次进行选择就成为必要。
(2)有一些特殊的专业要求,比如“海洋石油开采工程”相关的专业。这样的专业开设院校非常有限,如果分数达不到上一个学校的投档线,就很可能是下一个批次的学校。因此,对专业有特殊要求的情况下要适当考虑降低批次要求。
5、高校投档线的预测。
(1)高校档线的预测是高考志愿填报的核心技术,也是所有志愿规划的基础。分数在批次投档线附近5分左右的学生,可以选用投档线差法。把历年来录取分数在批次投档线5分附近的学校都罗列出来,找到自己分数可以达到的学校,根据需要选择学校。
(2)一本线上的考生可以采取同位分预测法,这种方法在一本线上广大的分数区间具有较准确的预测价值。同位分是指在不同年份相同的位次上,不同年份的位次在当年成绩上的分数。这种方法考虑了分数段的集中度,具有较高的预测价值,当然还要适当考虑其他因素对分数波动的影响。
(3)二本线以上一本线以下的学生,可以采用投档线差法和同位分法相结合的方式来定位学校投档线。具体做法是先用投档线差法找到相应的分数段位,再用同位分法分析历年数据的波动情况,大致确定学校投档线。再从预估学校投档线下5分左右寻找合适的学校填报志愿。
6、志愿顺序的安排。
(1)高考录取一般采取的是“分数优先,遵循志愿”的平行志愿规则,也就是说,在5个平行志愿中,按志愿顺序检索,只要有任何一个志愿满足了投档条件就能投档。这样一来,如果5个平行志愿没有一个满足投档条件,就会面临掉档。
(2)在安排志愿的顺序的时候要考虑两个问题。第一是要按学校投档分数从高到低的原则安排志愿顺序,让高考分数尽量发挥最大价值。第二是要按一定梯度安排志愿层次,避免掉档情况的发生。三涯网
出现滑档主要原因就是没有好好做好填写志愿的准备,志愿填报不当,对学校和自己的位次没有分析好填写的志愿过高,导致自己的分数达不到所填学校的标准,或者所填院校专业都出现满额。
征集志愿
自愿招募是指在完成每一批录取后,各省(自治区、直辖市)招生办公室将向社会公布未被录取、符合成绩要求的考生的未录取高校数量和余缺计划数量,供选择和申请。自愿招聘是这一批候选人留在这一批的最后机会。所以,如果你不走运,没穿好衣服,招募志愿者是一个非常重要的补救措施。
复读
因为第一种方法可能会去你不喜欢的专业和学校,你也可以选择复读一年。今年已经有了一定的实力。再过一年,你应该调整心态,给自己更多的提升空间。
在这里需要提醒大家,如果后续志愿者不被录取,考生可能会面临“无学校可上”的局面。因此,我们在自愿报告时必须谨慎,避免盲目报告。
1.一定要勾选服从专业调剂!!不服从调剂容易滑档,没有大学读。
2.一分一段表要看,省排名很重要,你的排名要比学校往年招生的最低位次高,不是高几名,最少高上千名,这样被录取的概率更大。
3.先看学校还是先看专业。严格来说,到底怎么选择还得看学生自己的规划。好的学校授予的学历是敲门砖,能够帮助学生在毕业后获得更多工作机遇,而好的专业则能培养出现阶段工作岗位最需要的人才,同样也能让学生的未来更加可观,因此到底怎么选择得看学生自身意愿,不要太依赖别人的建议。
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