黑龙江医药卫生职业学校2023年录取分数线

黑龙江医药卫生职业学校2023年录取分数线

　　黑龙江医药卫生职业学校招生录取分数线

　　以上是哈尔滨市各个学校的中考录取成绩，仅作参考，未达到以上录取分数线的同学，可以考虑报读黑龙江医药卫生职业学校。

　　黑龙江医药卫生职业学校学校简介

　　黑龙江医药卫生学校坐落于风景秀美的北国冰城——哈尔滨，学校始建于2005年，是经黑龙江省教育厅批准的全日制普通中等专业学校。在校生3000余人，总占地面积37000平方米，建筑面积15000平方米。学校设有基础护理实训室9个，临床护理实训室5个，基础实训室4个，药剂实训室8个，口腔护理实训室4个，口腔修复工艺实训室7个，康复保健实训室1个，微机室2个，语音室1个，形体室1个，教室均配有多媒体电教设备。学校环境优雅，文化气息浓厚。

　　黑龙江医药卫生职业学校师资力量

　　现有教职员工169人，专兼职教师138人;本科学历99人，研究生学历13人;双师型教师40%以上，优秀的教师团队使该校在技能实训、教育质量等方面始终处于卫生中等职业教育前沿。

贵州省人民医院护士学校分数线、专业有哪些？

贵州省人民医院护士学校分数线、专业有哪些？

贵州省人民医院护士学校分数线

按照分数从高分到低分录取。

贵州五年制（3+2）大专录取分数线：

五年制高职院校招收参加贵州初中学生学业水平考试的应届初中毕业生，且考试成绩须达到当年五年制高职最低分数控制线以上，按招生计划择优录取。

贵州省人民医院护士学校招生专业

贵州省人民医院护士学校专业介绍

贵州省人民医院护士学校护理专业

我校护理专业创建于1958年，贵州省第三批中等职业教育省级示范专业。目前，护理专业是我校师资力量最强、改革力度最大、基础设施最全、培养质量最高的优势骨干专业，面向贵州省在内的全国十余个省份招生。

我校护理专业教师队伍的数量和质量与本专业办学规模和水平相适应，教师队伍结构合理、数量稳定，能充分满足教学实际需要。本专业现有教师150人，其中校内专任教师130人，医院兼职教师20人，“双师型”教师142人，“双师型”教师占专任专业课教师的94.66%。

本专业校内实训基地设备先进，获规定财政支持建设。学校九大实训中心中的基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、急救护理实训室等4个实训中心划归本专业直接管理。与其他专业合用妇产儿科实训室、解剖实验室、多媒体示教室、计算机技术实训中心、康复理疗室等技能实训室。本专业实训设备体现专业的先进水平，并具有一定的超前性，满足护理专业中、高级人才培养的需要。

本专业与与贵州省人民医院、贵阳市第一人民医院、金阳医院、、贵阳中医学院第二附院、贵州省第二人民医院、贵阳中医学院第一附院、贵阳市妇幼保健院、解放军44医院等8家三级甲等医院以及贵阳市第三人民医院、贵阳市第四人民医院、贵阳市第五人民医院、贵阳市第六人民医院、贵阳市花溪区人民医院、贵阳市肺科医院、贵阳市乌当区人民医院、贵阳市白云区第一人民医院、贵阳市口腔医院、贵州省疾控中心附院、贵州省骨科医院、贵州省建筑医院、贵阳市南明区人民医院、贵航集团300医院、贵航集团303医院等15家二级医院签有合作协议，合作建立有校外实训基地。这些基地为本专业学生提供了较为稳定的实习场所，充分满足学生的实训需求，同时也为教师下医院，医院指导学校的发展，实现订单式培养、校院合作提供了有力的保障。

通过多年的实践与探索，我校在护理教育方面积累了丰富的经验，尤其在护理教学改革方面进行了不懈的探索和研究，在培养模式、课程体系、教学方法、教材建设等方面具备了鲜明的专业特色，总结出了具有鲜明护理特色的“二证、三段、四制”人才培养模式，形成了理论教学与实训教学交替进行，全面实施做中学，学中做，理论实践一体的课程体系。

一、专业名称（专业代码）

护理（100100）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，能在护理职业工作中按职业要求承担护理职业的方法能力、专业能力，适应职业生涯发展和变化的能力，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理、专科护理和健康保健等护理工作，具有终身发展能力的知识型、发展型技能人才。

五、课程设置

本专业包括公共基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

（一）公共基础课包括：职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、英语、医学信息计算机应用技术、体育与健康、医用化学基础、人文修养。

（二）专业核心课程包括：解剖学基础、病原生物与免疫学基础、生理学基础、护理学基础、基础护理操作及考核要点、护理心理学、药物应用护理、健康评估、内科护理学、外科护理学、儿科护理、妇产科护理。

（三）专业方向课程包括：老年护理、中医护理、口腔临床护理、口腔美容及预防保健、口腔护理技术、临床专科护理健康教育新进展、专科常规护理等。

（四）选修课：遗传医学遗传、人际沟通技巧、护理礼仪、护士执业考试应试指南、五官科护理、卫生法律法规、社区护理等。

贵州省人民医院护士学校助产专业

我校助产专业创建于1994年3月，贵州省第三批中等职业教育省级示范专业。目前，助产专业是我校师资力量最强、改革力度最大、基础设施最全、培养质量最高的优势骨干专业，面向贵州省在内的全国十余个省份招生。

目前本专业已拥有一支具有较强责任心、又有丰富教学经历及开发能力的双师结构的教学团队。专任教师76名，其中校内专任教师61人，医院兼职教师15人，双师型教师72人，双师比94.73%。

本专业校内实训基地设备先进，获规定财政支持建设。学校九大实训中心中的基础护理实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、急救护理实训室等4个实训中心划归本专业直接管理。与其他专业合用妇产儿科实训室、解剖实验室、多媒体示教室、计算机技术实训中心、康复理疗室等技能实训室。本专业实训设备体现专业的先进水平，并具有一定的超前性，满足护理专业中、高级人才培养的需要。

本专业建有专用的妇、儿科实训室。其中大型专用仪器设备265台。高级婴儿护理模型20个、新生儿抢救台1台、高级电脑孕妇检查模型2台、高级分娩与母子急救模型等。基础护理实训室大型专用设备627台，模拟输液泵训练系统、注射泵系统10个等。解剖实训室贵重标本192个，人体全身层次肌肉付内脏模型2台等。内科实训室大型专用仪器设备434台。呼吸机、除颤仪、心电监护仪1台等。外科实训室大型专用仪器设备265台。外科缝合包扎模型2个、骨髓穿刺练习模型、胸腔穿刺模型等。实训设备完全满足本专业人才培养的需要。

近年，我校在助产教学改革方面进行了不懈的探索和研究，在培养模式、课程体系、教学方法、教材建设等方面具备了鲜明的专业特色，形成了一体化的理论与实践教学体系。

一、专业名称(代码)

助产专业（100200）

二、入学对象

初中毕业生或具有同等学历者，或初中以上学历者。

三、学制与学历

学制:三年。

学历：中职。

四、培养目标

依据教育部教职成[2012]5号《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》对中等职业教育培养人才类型的定位、国家职业资格标准以及助产专业对人才的要求，确定本专业培养目标为：培养具有良好的职业道德、行为规范和人文素质，掌握助产专业基本理论、基本知识、基本技能，毕业后能在各级各类医疗卫生机构从事临床助产、助产保健、助产管理等工作的实用型、技能型助产专业人才。 三涯网

五、课程设置

本专业包括公共基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

（一）公共基础课包括：职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、英语、医学信息计算机应用技术、体育与健康、医用化学基础、人文修养。

（二）专业核心课程包括：解剖学基础、病原生物与免疫学基础、生理学基础、护理学基础、基础护理操作及考核要点、护理心理学、药物应用护理、健康评估、内科护理学、外科护理学、儿科护理、妇产科护理。

（三）专业方向课程包括：产科护理、妇科护理、母婴保健、遗传与优生。

（四）选修课：医学伦理学、营养与膳食、人际沟通技巧，卫生法律法规等。

贵州省人民医院护士学校康复技术专业

康复技术专业是我校根据社会发展和市场对人才的需求新开设的专业，2005年开始招生。贵州省第一批中等职业教育省级示范专业。

目前，本专业管理有解剖实验室和康复理疗室。其中，解剖实训室贵重标本192个，人体全身层次肌肉付内脏模型2台、全身散骨、全身肌、全身血管概观、循环系统概观、上肢血管神经等，主要用于解剖教学。康复医疗实训室设备有疼痛治疗仪、颈椎牵引仪、腰椎牵引仪、腕关节屈伸训练器、全日康治疗仪，综合治疗机等，主要应用于肢体功能恢复训练等。实训设备体现专业的先进水平，并具有一定的超前性，满足本专业技能型人才培养的需要。

与贵州省人民医院、贵州省骨科医院、贵阳市妇幼保健院、贵阳市第一人民医院、金阳医院、解放军44医院等多家医院鉴定有合作协议，共建校外实训基地。

本专业现有教师65人，其中校内专任教师53人，医院兼职教师12人，“双师型”教师61人，“双师型”教师占专任专业课教师总数的93.84%。本专业教师数量和质量完全满足康复技术专业我校建设国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业的需要。

我校康复技术专业率先践行先进的职教理念，在教育教学改革方面进行较深入的探索和研究，如今已积累了较丰富的经验，具备了自己的专业特色，形成“三段培养、多证融合”人才培养模式，形成了理论教学与实训教学交替进行，全面实施做中学，学中做，理论实践一体的课程体系等。

一、专业名称（代码）

康复技术（100500）

二、入学对象

初中毕业生或具有同等学历者，或初中以上学历者。

三、学制与学历

学制：三年。

学历：中职。

四、培养目标

本专业主要培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握康复技术专业基本理论、基本知识、基本技能，毕业后能在各级各类医院康复医学科、专科康复医院（中心）、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部（社区康复站）、残联康复中心、儿童康复中心、自闭症康复中心、民政系统社会福利院、儿童福利院、养老服务机构等从事康复技术工作的实用型、技能型康复技术人才。

五、课程设置

本专业包括公共基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

（一）公共基础课包括：职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、英语、医学信息计算机应用技术、体育与健康、医用化学基础、人文修养。

（二）专业核心课程包括：解剖学基础、生理学基础、病原生物与免疫学基础、健康评估、药物应用、护理康复心理学、康复医学概论。

（三）专业方向课程包括：疾病康复、康复评定技术、实用康复治疗技术、实用康复护理技术、中医传统康复技术、老年护理、社区康复。

（四）选修课：医院伦理学、膳食与营养、人际沟通技巧、卫生法律法规等。

贵州省人民医院护士学校眼视光与配镜专业

眼视光与配镜专业是近年来新兴的专业，是随着社会发展和人们生活水平提高而诞生的。目前我国社会对眼视光与配镜服务的需求在不断增加。随着社会的发展和信息化时代的到来，人们对视力的要求越来越高。据不完全统计，目前我国每年新增近视患者超过3000万，近视人口总数接近4亿，占总人口30%，由此“催生”了巨大的验光配镜市场。据调查，我国青少年近视发病率高达50-60%，在大学阶段，甚至达到70-90%，已占世界近视患者总数的33%，远高于我国占世界人口总数22%比例数；弱视发病率为2-4%，低视力发病率为1-2%，现有戴眼镜人数约4亿人，隐形眼镜配戴人数约200-300万人。根据WHO（世界卫生组织）报道，目前全球盲和视觉残疾的人数约两千八百万，中国盲人和视觉残疾的人数约占世界的18%，近视眼更为高发，约占总人口的50%。

眼视光与配镜专业是一个相关的可以搜索以下性很强的专业，涉及医学、眼科学、眼镜光学、验光、眼镜加工及材料学、隐形眼镜验配技术等领域。在发达国家视光师要经过4～8年的教育，才有资格参加视光师职业资格的考试，而我国眼视光与配镜专业是近年来发展的新兴专业，起步于八十年代，比发达国家晚了半个多世纪。我国的验光从业人员起步低，长期以来，验光师主要采用师傅带徒弟的形式进行培养，这就导致了培养出来的验光师不够专业。目前的医院眼科或者眼科专业医院大部分业务在于眼病的治疗工作，而对于与眼视光学相关的可以搜索以下的视觉问题重视不够，尽管国内各大综合性医院纷纷成立了眼视光中心，但大多无专业眼视光技术人员，只能由无专业知识技能的护士兼任，不能胜任工作，例如屈光不正的科学化验配、斜弱视的验配、低视力助视器的验配、特殊隐形眼镜的验配工作等均未能很好地开展。此外，随着与视光学密切相关的可以搜索以下的PRK、LASIK、LASEK手术开展日益增加，这些更需要眼视光技术专业人才的加入。

一、专业名称（专业代码）

眼视光与配镜（100600）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养具有眼视光技术领域所需的理论知识，掌握眼视光技术必需的专业知识和技能，能够运用所学知识和技能在医院视光中心、眼镜公司和镜片生产企业等机构的验光、眼镜加工、隐形眼镜验配、眼镜销售、眼镜质检与配发等岗位从事验光配镜、眼镜质量检测、视功能检查与训练、眼镜产品推荐、眼睛视力保健与咨询等一线工作，具有创新和实践精神，具有良好的职业道德，拥护的的领导和德智体美全面发展的眼视光技术技能型人才。

五、课程设置

本专业包括公共基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

（一）公共基础课包括：职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、英语、信息技术基础、数学、体育与健康、公共艺术。

（二）专业核心课程包括：解剖学基础、病原生物与免疫学基础、生理学基础、病理学基础、细胞生物学和医学遗传学、眼用药理学基础、应用光基础、眼屈光基础、眼镜光学、临床医学概要。

（三）专业方向课程包括：眼屈光检查技术、眼科学基础、眼镜加工技术、角膜接触镜验配技术、双眼视功能检查与异常处理技术、眼镜销售、斜视弱视学、眼镜店经营。

（四）选修课：文学欣赏、健康教育、眼镜美学应用、初级眼保健、膳食营养、医学伦理学、耳鼻咽喉科基础、近视预防新进展、礼仪、镜片手工磨边等。

贵州省人民医院护士学校中医护理专业

中医护理同中医学一样有着悠久的历史，自从有了人类，有了疾病，就有了医和护，

医护是同源的。中医护理学的发展史可分七个时期。

从医护不分到形成中医护理专业队伍中医护理发展到清代，虽趋向成熟时期，但由于历史条件的限制，长期处在医护不分的状态，使中医未能形成一支专门的护理队伍。建国以后，随着中医事业的蓬勃发展，中医护理有了很大发展。

中医护理历来在祖国医学整体观、辩证观的理论指导下，强调“三分治，七分养”，坚持“防重于冶”的原则，“圣人不治已病治未病”。在临床护理实践中，强调入是一个以脏腑、经络、气血为内在联系的有机整体，强调人体与自然界与社会的关系，进行辩证施护。通过望，闻、问、切四诊手段获取病情、个体状况、心理、社会环境等信息，应用中医八纲辩证的方法加以分析、归纳，确立病人的证型及存在或潜在的健康问题，提出因时、因地、因人而异的护理措施以及健康指导。目前，在全国2100多个中医医疗机构中，有6万余名护士以上技术职务的人员从事中医护理工作，成为发展中医事业的一支必不可少的专业队伍。其中还涌现出一批既有丰富临床经验，又有一定科研能力和管理水平的中医护理技术骨干。中医护理的专业教育与在职教育也已初具规模。

中医临床护理通过几十年的实践，已总结出一套从理论到临床的辩证施护方法和具有中医特色的操作技术。除药物，针灸疗法外，还有放血疗法、拔罐疗法、刮痧疗法、熏洗疗法、敷药法、贴药法、推拿疗法等许多行之有效的治疗方法。

一、专业名称（专业代码）

中医护理（101200）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握中医技术专业基本理论、基本知识、基本技能，具有良好的人文素质，毕业后能在各类医院从事中医护理技术工作类医疗卫生机构从事、管理等工作的实用型、技能型技术人才。紧密联系人类卫生保健服务对中医护理人才的迫切需要。

五、课程设置

本专业包括公共基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

（一）公共基础课包括：职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、英语、信息技术基础、数学、体育与健康、医用化学基础。

（二）专业核心课程包括：解剖学基础、病原生物与免疫学基础、生理学基础、护理学基础、基础护理操作及考核要点、护理心理学、药物应用护理、健康评估。

（三）专业方向课程包括：老年护理、内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理、中医护理。

贵州省人民医院护士学校中医康复保健专业

目前，中职中医康复保健专业人才在人才需求中非常重要。随着我省城镇化发展加快，人口老龄化加剧，对中医康复保健工作人员的要求越来越高，对中医康复保健工作人员的需求量越来越大。因此，中医康复保健专业开设至关重要。

本专业全方位概括和论述了中医学,分别阐述了中医康复保健的概念、内容、地位、作用、流程。特别强调了中医康复保健手法。才外还涉及到重要相关的可以搜索以下内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等治疗手法，并对中医康复保健学科的设置和管理规范予以说明。使学生能够：掌握中医康复保健概念、服务对象，认识中医康复保健是现代医学的一个重要分支，认识它区别于临床医学的独有特性；掌握中医康复保健学的组成，工作内容，工作方式；熟悉中医康复保健学与临床医学的相互关系。掌握中医康复保健预防三层次。努力培养适应社会进步和卫生事业发展需求的高层次、实用型中医康复保健专业人才

一、专业名称（专业代码）

中医康复保健（101700）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握中医康复保健专业基本理论、基本知识、基本技能，具有良好的人文素质，毕业后能在各类医院从事中医针灸推拿科工作类医疗卫生机构从事、管理等工作的实用型、技能型中医康复保健人才。

五、课程设置

本专业包括公共基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

（一）公共基础课包括：职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法律、经济政治与社会、语文、英语、信息技术基础、数学、体育与健康、医用化学基础。

（二）专业核心课程包括：解剖学基础、病原生物与免疫学基础、生理学基础、护理学基础、基础护理操作及考核要点、护理心理学、药物应用护理、健康评估。

（三）专业方向课程包括：中医学基础概论、中医康复保健、中医康复学、实用康复护理技术、中医传统康复技术。

贵州省人民医院护士学校农村医学专业

农村医学：农村医学是中专里面唯一的医学，限制在农村行医。

一、专业名称（专业代码）

农村医学（100300）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业培养具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产的的领导，努力学习马克思主义，掌握临床医学基本知识和基本技能，具备融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术为一体的基层卫生工作能力，能够为社会主义新农村建设服务的高素质应用型人才。

五、课程设置

本专业包括公共基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程。

（一）公共基础课包括：德育、语文、英语、数学、医学信息计算机应用技术、体育与健康、医用化学基础、物理应用基础。

（二）专业核心课程包括：解剖学基础、生物化学基础、病原生物与免疫学基础、病理学基础、生理学基础、生物学基础、药理学基础、预防医学。

（三）专业方向课程包括：农村公共卫生管理、诊断学基础、传染病学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急救医学、五官科学。

（四）选修课：医学心理学、医学伦理学、保健学基础、医学遗传学、人际沟通技巧、常用护理技术、中医学概要、演讲与口才、音乐欣赏、执业助理医师资格考试应试指导等。