2024年高考还招特长生吗？

本文目录一览：

• 1、2024年高考还招特长生吗？
• 2、2024年体育中考会取消考试吗？
• 3、2024年高考政策

2024年高考还招特长生吗？

2024以后还招体育特长生，不过从2024年开始,高校将只招收国家一级运动员以上的体
育特长生，同时，文化课成绩需要到达当地本科录取线的80%以上。

2024年以后还招收体育特长生。
2024年起开始施行的体育特招新政，政策影响在2022年招生中已经有所体现。有的高校
今年停止了体育特招，有的缩减了招生项目，有的提高了报考条件。

之前教育部门发布了《高校艺术类专业招生考试指导意见》，其中明确地提到，高考艺
术特长生将逐步取消招考环节，预计在2024年全面实施《意见》指出，从2024年开始,高校将只招收国家一级运动员以上的体育特长生，同
时，文化课成绩需要到达当地本科录取线的80%以上。

具备以下条件之一且年龄不超过22周岁者方可报名体育特长生。

（一）高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级
（含）以上比赛中获得集体项六名的主力队员或个人项三名者；可报名体育特长生。

（二）具有高级中等教育毕业同等学历，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近三
年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。

2024年体育中考会取消考试吗？

2024体育中考不会取消考试。

知识扩展：

1.背景与讨论

体育中考是中国中小学教育中的一个重要环节，旨在培养学生的体育兴趣和健康意识。然而，近年来一些地区和教育专家对体育中考的方式和效果提出了一些疑问。一方面，一些人认为体育中考过于注重实际操作技能，忽视了体育素养的培养；另一方面，也有人认为体育中考的难度和评分标准存在问题。

2.取消的可能性

虽然有一些讨论和争议，但是否取消2024年体育中考还需要考虑多个因素，包括教育政策、教育改革等。从过去的经验来看，教育政策的调整和改革通常需要经过一系列的研究、论证和实验阶段，不会轻易做出决定。

3.教育改革的背景

中国的教育改革一直在不断进行中，包括对中小学教育的课程设置、考试制度等方面的调整。取消体育中考可能会成为这一改革的一部分，但是否取消、何时取消以及如何取消都需要综合考虑各种因素，包括教育质量、学生负担、教育公平等。

4.教育政策的逐步实施

如果有取消体育中考的计划，通常会先在一些地区进行试点，然后逐步推广。这种方法可以通过试点来评估政策的影响，看是否能够达到预期的效果。

5.关注学生综合素质的培养

取消体育中考的可能性之一是更加注重学生的综合素质培养。可能造成不少学生的压力和焦虑教育界一直强调培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，而不仅仅是应试能力。

总结：

目前关于2024年体育中考是否会取消的信息较为有限，取消与否需要考虑多方面的因素。无论是否取消，都应该以学生的健康和全面发展为出发点，通过教育改革来优化考试制度，更好地培养学生的综合素质和兴趣。

2024年高考政策

三涯网(https://www.sanyazx.com)小编还为大家带来2024年高考政策的相关内容。

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。 三涯网

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。