考上大学,放弃了985学校,来到211,西安电子科技大学,结果专业没有填好,填的是集成电路设计和集
千万别去西安
电子科技大学,小心传染病
李警,现西安电子科技大学
通信工程学院党务秘书,陕西渭南人,汉族。其在以前导员任内缺德透顶,丧尽天良。决东海之水,不足以濯其污,罄南山之竹,不足以书其恶。神民之所共愤,天地之所不容。其曾隐瞒其班上同学仍在肺结核感染期的事实,在省结核病院已经将其隔离的情况下仍然放任此人在校园,宿舍中活动,在别人多次举报后依然无动于衷。因此被同学们称为“结核导员“。
附:
学生评价:1.西安电子科技大学通信工程导员李警真混蛋,我班有一个人患肺结核,他居然让此人在还有传染性的情况下参加党会。想起让人后怕,早知我就不去那次党会了。(渭南人这么不地道,让人指着骂王八蛋的时候真给陕西人丢脸)
2.确实不是什么好玩意,我当初由于留级转到李警执教的班。有一次学生冲突,李警在客厅伙同一群人辱骂另一名同学,学生不懂事可以理解,导员还不懂事就不地道了吧。
3.李警是挺混蛋的,在他当导员的时候基本不管事,奖学金评定规则说改就改。班级评议完全成了比谁势力大的舞台。真给西电丢脸。
4.
李警这个人在当导员时偏袒心很重,凡事都照顾他的几个死党(学生和老师是死党?很可笑但事实就是这样。)。这必然导致其他学生利益受损。所以在他的学生中骂他王八蛋和说他好的都存在。事实证明,他这样教育方法是错误的。在学校里使用社会上的权术必然会导致初生牛犊不怕虎的学生的拼命反击。据说在他担任导员之前还担任过团委主管,反响也不是很好,还逼的学生来了一次“兵谏“
总之一句话,李警不适合在导员这个职位甚至在学校任职。他没把学生安抚好,导致学校名誉受损,只能说明他不胜任这个职位。毕竟招收进什么样的学生学校是无法掌控的。学校只能把控自己的教师团队里有什么样的导员。
5.是不是那个曾经在团委管理社团活动的李警?确实不是东西,当时我就想当面骂他婊子养的。没想到到现在还这么缺德。那我就把当初没说的话说出来吧。
李警你个婊子养的大sb,吃屎去吧,王八蛋。
6.你觉得呢?这是别人写的。(转自华商报)
一名普通学生对西安电子科技大学通信工程导员李警的血泪控诉
您好:
我是西安电子科技大学的一名普通学生。我实在受够了导员李警的玩忽职守与地痞无赖,在无处举报的情况下,向您反映情况如下:
1.李警玩忽职守,“不作为”:在他当导员的一年半时间内,点名时间屈指可数,随堂听课基本没有,只有开学和期末时我们普通学生才能见到他。当然,我也不是管考勤的老师,只是当我们学生有事找他解决的时候他不在,极大的影响了我们的办事效率。我们给他打电话时也故意不接,跟他约好周一解决的事情直到下周五还没解决,我想就算是您也会憋一肚子气的。
2.李警拉帮结派,颠倒黑白,“乱作为”:在他当导员的一年半时间里,当遇到学院明令导员去干的某项工作时,他通常会将此项工作交给班长来执行。也许您会问:交给班长不也可以吗?对此我认为,这是有极大隐患的。
首先,导员是学校的工作人员而班长不是。学校让导员去干的往往是重要的,需要学校公信力的活。例如签字盖章,请假批准,申报审核的事情。让班长来弄这些使得徇私舞弊之风盛行,经常有为了请假请班长吃饭,为了签字请班长送烟的事情发生。
还有,班长为什么要听从李警的差遣?是因为他得到了实实在在的好处呀。这使得班长有资本去“送人情”(例如在评定助学贷款,奖学金时)形成“跟班长好则事事便利,跟班长没交情则寸步难行”的局面。
最后,由于和班长等人形成“利益共同体”,那么在处理同学关系的时候就处处偏袒,该办不办,违反《学生守则》也没关系。学校设立导员这个岗位本是为了管理学生遵守各项规章制度的,但由于李警的乱作为使得各项制度形同虚设,宿舍里通宵吵闹无人制止,奖学金随意更改评定方法无人理会,助学金评定成了民主选举(谁关系好谁得钱)。但有人反映的时候,李警居然偏袒违反制度的一方,尽力遮盖此事,向下压制学生上访,向上蒙骗领导,尽力遮掩事实,颠倒黑白,让人叹为观止。不禁感叹:大千世界,无奇不有。
3李警口无遮拦:在与学生谈话时,经常有意无意吐露出“你妈的”,“你妈逼”等字眼。在与领导通完话后(通话时毕恭毕敬)带出“老不死”,“王八蛋”等字眼(在学生面前)。在与学生家长通完话后,说出“没事找事,吃饱撑的”等字眼(在班部)。我突然茫然了,这是一名老师能说出来的话吗?西电党员的党性党风就是这样的吗?导员是学校来做学生思想工作的,这是要把学生的思想做到什么地方去?
写在最后:在李警导员上任之初,我们曾有过他是否能够带好我们的疑惑。学校的心理辅导老师告诉我们说:学校选拔导员是很严格的,党员是首要条件。但经过这一年半的时间,我不禁要问,党员先进性难道就是这样的吗?就体现在上述“不作为”,“乱作为”,“张口骂娘,闭口说逼”上面吗。我们是经过选拔的全日制本科211大学生。我们交了学费,国家因为我们每年给了学校补贴。我们是来学习的,不是来拉帮结派,来体会社会阴暗面的(我知道我上面所说的事在社会上很常见,但学校是一个社会的温床,这种事情如此猖狂,是要把祖国的花朵置于何方?更何况,社会上的人遇到这种情况往往会选择一走了之(辞职或去另外一个地方生活),但我们学生怎么办?我们能去那里?只能逆来顺受吗?长此以往下去,学生的心理非出事不可。并且更重要的是,当导员徇私枉法后,我们学生无处去伸冤,无法与学校得到有效的沟通)我的一名同学(也对李警有极大不满)曾说:决定一所大学质量的不是大学的教学楼多么漂亮,操场多么大,而是这个大学里人的素质。这里的素质不仅指西电教授们的学术水平,更是指像导员这样学校工作人员的道德水平。甚至后者比前者更重要。因为不是所有的西电学子都会接触到科技前沿,但所有的学子都会得到导员的言传身教。试想一下,当一名学生得到导员这样的对待,看到了导员这样的素质,他会对西电有什么样的评价?他会如何向他的同学,同乡,亲戚,好友描述西电?这些人有谁还会报考西电?西电的口碑会变得怎么样?我不敢再想下去了。综上,如果西电不把个别导员的道德问题制止掉,不给学生正常反映导员作风的渠道,更确切的说是不把李警“不作为”“乱作为”“骂大街”的行为处理好的话,往小了说,是会影响西电在我们一众学生心目中的形象,往大了说,是会影响西电在全国的口碑甚至今后的发展。我不得不写下这一封信,希望引起您的重视。
此致
敬礼
一名普通的西安电子科技大学学生
附:说了这么多,也没留什么证据,这里有一个班长通知的微信,说的是让一名学生来管理三方协议与就业盖章的事情。我想问一下,一名学生是否可以代表学校在三方协议上签字盖章?但这种事情在西电就发生了。
这种排名做不到完全的科学或者正确吧,都是从不同角度分析的,所处的角度不一样会导致排名的不同
上海交通大学21世纪发展研究院和高等教育研究所完成的一份研究报告,以较为充实的数据和具体的分析,给出了自己的答案。
该研究报告指出,世界一流大学的基本特征包括:
1.科研成果卓著,学术声誉很高;
2.学术大师汇聚,教师素质很高;
3.科研经费充裕,研究力量雄厚;
4.办学特色鲜明,办学理念明确;
5.
管理科学规范,杰出校长掌舵;
6.学生素质一流,生师比例不高;
7.学科水平很高,门类较为齐全;
8.国际化程度高,留学生比例高;
9.经费投入巨大,办学设施优良。
以该尺度衡量,我国名牌大学离美国一流研究型大学的差距很大,最突出的表现在原创性成果、教师质量、科研经费和国际化方面。
报告说,北京大学和清华大学总体上与美国一般公立研究型大学处在同一层次上,许多指标已经处于明显优势。总体来讲,这两所大学应处在世界大学体系的200-300名之间,而其他若干所名牌大学则处在300-500名之间。
研究人员预测,经过10年左右的时间,北大和清华将能够持续不断地在国际前沿科学领域创造出重大原创性成果。经过20-30年的努力,北京大学和清华大学重大原创性成果的数量和质量将达到世界一流大学的水平,并可能实现诺贝尔奖的突破。
总体来讲,预计到2025年左右,北京大学和清华大学有可能进入世界大学体系的前100名,成为世界一流大学;其他若干所名牌大学进入世界大学体系的前200名,成为世界知名大学。
目前并无能较客观反映大学全面状况的权威排名。特别是人文与社会科学的指标,需要本国的语言、文化、历史、政治、社会等特定背景参考,迄今为止的各种排名无一能够客观反映该项指标。
目前有很多较为权威的排行,一般认为,《美国新闻和世界报道》较为注重学校的社会地位和影响;《福布斯》较为注重学校的财源财力;《泰晤士报高等教育特刊》比较像择校指南;上海交通大学的ARWU则较为注重学校的学术能力。
没有进入排名可能意味着一所大学被外国博士生、“世界级”科学家、学术伙伴和慈善家忽视。而且由于排名利用的标准和数据最能记录
生物科学的表现,艺术、人文和社会科学容易受到伤害。诸如工程、商业和教育等专业学科没有很强的同行评议出版的传统,它们也面临着压力。
世界大学排名重视地位和声誉,强烈地偏向历史悠久和资金充裕的机构,通常是偏向发达国家的医学院。这种体系让发展中国家的大学无法与美欧的重量级选手竞争。精英教育和大众教育之间的鸿沟,以及发达国家和发展中国家大学之间的鸿沟很可能会扩大。一个特别的问题在于排名固定了对某一时刻的品质的单一定义,而高等教育机构和它们的使命是多样化的。仅仅把重点放在科研强度上,就忽略了其他的维度,诸如教学、社区参与、第三职能和创新,以及社会和经济影响。
此外,高等教育机构是复杂的组织,不同的院系和活动有不同的优势和弱点。根据所使用的标准或者指标/权重的不同,对优秀程度的定义可能不同。由于排名计算总分,高等教育的复杂性被减少到了一个数字分数,而差别被夸大了。
5. 美国加州大学伯克利分校 University of California at Berkeley
9. 美国加州大学旧金山分校 University of California at San Francisco
12. 美国加州大学洛杉矶分校 University of California at Los Angeles
21. 瑞士联邦理工学院苏黎世分校 Swiss Federal Institute of Technology in Zurich
23. 美国加州大学圣地亚哥分校 University of California at San Diego
26. 瑞士联邦理工学院洛桑分校 Swiss Federal Institute of Technology in Lausanne
28. 美国威斯康星大学麦迪逊分校 University of Wisconsin at Madison
41. 美国北卡罗来那大学 University of North Carolina at Chapel Hill
48. 美国伊利诺大学Urbana Champaign分校 University of Illinois at Urbana Champaign
51. 美国科罗拉多大学Boulder分校 University of Colorado at Boulder
59. 美国加州大学圣巴巴拉分校 University of California at Santa Barbara
60.
香港科技大学 Hong Kong University of Science and Technology
中国的北大清华,虽然作为中国的最高学府,但是,不仅到目前为止,没有一个人获得诺贝尔奖,而且世界上其他学科的世界级的权威大奖也没有获得过一个,甚至在世界上的拔尖人才也是寥寥无几。再比如像数学的菲尔兹奖、阿贝尔奖,沃尔夫奖,生物学的列文虎克奖等等,到今仍然没有出现零的突破。在一些有国际影响的重要研究中,甚至还不如
南京大学与
浙江大学。另外,即使是在中国自己设置的科技发明一等奖项上,北大清华所占的比例也极少。再加上北大清华在世界上的排名与对科学发现与创造的贡献和影响力来看,中国的北大、清华不仅没有成为世界一流,甚至,进入世界二流都有困难。就是这一点来说,北大、清华的水平实在是不高。所以。。。。。。
但具体问题具体分析的话,北大清华与高排名外国学府单比某专业硬件软件的话未必输。中国大学里不也是这样吗?不是人云亦云的说这个学校好,这个学校就什么专业就都好,硬件设施什么都比其他学校好的,对不对?其实吧,怎么说呢,我觉得那个排名就像电视上的广告一样,不是所有好产品都上广告的,而不上广告的也不一定就不好。
上周,中国科学评价研究中心发布了“世界一流大学竞争力排行榜”,北京大学排在第192位,清华大学排在196位。与去年相比,两所学校的排名分别上升了61位和68位。
从学科排行来看,中国科学院的材料科学排名全球第1位,清华大学排在第19位,
中国科学技术大学排在第38位。在
物理学方面,中国科学院排名第5位,前4位分别是德国马普学会、俄罗斯科学院、日本东京大学、美国麻省理工学院。在计算机科学方面,清华大学的全球排名是28位,排在前三位的分别是AT&T贝尔实验室、斯坦福大学、麻省理工学院。在工程学方面,清华大学全球排名31位,排名第一到三位的是麻省理工学院、加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学。北京大学在
化学学科的全球排名是第73位,南京大学排92位,清华大学排104位。在数学方面,美国哈佛大学排名第一,中国科学院排名22位,北京大学排91位,
复旦大学排149位。
与此同时,课题组以排名前500位的大学作为统计样本,研究发布了“国家科研竞争力排行榜”,美国牢牢占据了榜首位置。在科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力4个一级指标中,美国的得分都位居首位。紧随其后的是英国、德国、日本、加拿大、荷兰、瑞士、意大利、法国和瑞典。中国大陆排在第20位,比去年上升1位,中国香港排在第22位,中国台湾排在第27位。
也就是说,这种排名实际上包含综合国力排名,没看今年前10的排名美国就占了九个吗?!
大学选择好的专业重要,还是大学级别重要
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现实一点说,目前的社会环境仍决定了文凭的重要性,即使有些人意识到学有所用的价值远远要高于一纸文凭。但是如何你选择去当一名职业人,那么,文凭可能是你获得机会的敲门砖。中国何时会改变这种认知我不确定,但我相信不久的将来会有所改变。而在大学选择好的专业这个观念 中的“好”字其实是很难掌握的。现在看是有发展有市场很好的专业,等到你四年后从校门走出时,也许会面临“过气”的局面,或者是人才过剩也未可知。不过,既然都是要以先进入大学为前提,那么最好能够对自己有个比较深入的了解,了解自己的特点、擅长和喜好,然后依此来选择专业,我想可能是最佳的方法。毕竟工作时面临的竞争是残酷的,如果能发挥个人所长,并干着自己喜欢热爱的工作,那不是人间最美的事情之一吗?希望能对你有用。
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