高考文学类文本阅读复习计划 [文学类文本阅读解题四步策略]文学类文本阅读

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求高中语文高考的复习计划，方法，越详细越好！！！

一份成功的语文试卷包括三部分。
一、基础知识。基础知识一般包括拼音，病句，成语误用，课文填空等，占分值较小，不过不可小觑，做试卷要做到该我得的不失，我不会的去争。这项要求自己将课本上的要求的熟读课文全部理解熟记，并且要做到无错别字等，古文中尤其要注意通假字。这需要下功夫去死记硬背，并且必要时需要背诵一些课外经典篇目，这有利于防止遇到生僻字句，有利于增加作文中的文采。病句，成语部分则需要通过老师的讲解，习题的练习，掌握技巧，找到规律。例如病句，牢牢的抓住主谓宾结构，相信自己的语感，中国人中国话难道还不会说啊。成语，注意不要被其表面词义所迷惑，还是要注意积累，区分一些近义词，或者其他易混淆的词，如：不负众望，不孚众望等。
二、阅读部分。阅读一般由诗歌欣赏、古文阅读、现代文阅读组成。所占分值较大，是最大的失分点。下面我将一一分析。
诗歌欣赏，大学教授曾说过，古人的诗歌是优美的不可以用白话文来解释的，一解释就会俗，且偏离的作者的原意。欣赏诗歌最重要的是意境，试卷中主要有以下几种诗歌赏析：离愁别恨，怨妇思夫，游子思乡，报国无门，春风得意，闲情逸致等。但大多数是前面几种，在阅读诗歌的时候，要十分注意诗歌给你的注释与作者年代等，与题目无关是不会告诉你的。有的诗歌，首联，颔联情感较低落，而颈联，尾联则较积极，这体现了诗人豁达的态度。同时应注意诗歌中的动词，形容词，称之为“炼字”。如：红杏枝头春意闹，闹字（体现了春日的喜悦与活泼，拟人手法）。春风又绿江南岸，绿字（形容词做动词或用）等。一般题目中还会涉及诗歌的艺术形式，一般包括拟人，比喻，用典，曲笔，借物言他等，特殊情况例如有诗人借怨妇思夫这一形象，一是细腻刻画，二是反映当时社会风情。万能回答公式：《**诗》描绘了一幅。。。情境图，表现了诗人。。。的情感。*联中运用。。。修辞手法，体现了。。。这一回答需要有层次感，有深度，有感情。
古文阅读。面对文言文，不慌不乱，先看一下题目中的选项，选项有时候可以帮助理解全文大意，然后阅读古文。这需要注重平时的古文字义积累，词类活用等现象，还是得靠多加练习。
现代文阅读。一般有议论文，散文，记叙文，现在较流行小说。解答此类题目需要先浏览下面所提问题，带着问题再去浏览全文，当找到某一具体段落时需要注意这一段落的前后两段，这之间是有联系的。议论文需要找到中心论点，一般在全文的开篇，很少在结尾处。依次找到分论点，一般在段的第一句。注意作者的论证方法，一般有正反对比论证，举例论证等。散文，一般是神散形不散，一般是积极向上的主题，要以作者的眼光去阅读全文。记叙文，通过记叙一到三件事件来突出主题，或者刻画人物形象，使其更加丰满。要了解作者的写作意图。小说，难度较大，较难真正读懂读透。不过小说一般都是反映社会现象，引起人们反思。这需要注意小说中的细节描写，一些时间段等，如《一只特立独行的猪》，作者真的是在写猪吗？在哈哈大笑中不妨再仔细看一下文中时间，便会发现这是反映文革时期的一篇佳作，反映的就是社会中的压抑沉闷现象，表达了一种强烈想要打破这个局面获取自由的冲动，但又被现实束缚。
三、作文。可以说一篇作文的好坏几乎就可以决定一张语文试卷的得分高低。审题是关键，通过题目首先确定你将写什么类型的作文，记叙文，议论文，或者散文，小说，忌杂文或四不像。在考虑自身的实际情况后，自己擅长哪种类型的写作再进行构思，鼓励适当的创新。议论文，要求文本符合议论文格式，有明确的总论点、分论点，总论点要新颖，夺人眼球，分论点要由浅入深，层次感强，所引用的事例要新颖有代表性，有说服力。记叙文，近几年来出色的记叙文并不多见，原因是现在的高中生都完全禁锢在教室里，无法去真正的体验生活，没有那么多的素材、感想，记叙文最重要的是文贵情真，没有真情实感怎么来感染其他人。一篇好的文章，能让人齿有余香，能引起共鸣，甚至感动。散文、小说驾驭难度最大，要么成要么败，建议慎重考虑。
以上皆为一家之言，仅供参考，不妥之处，多多指教。
关于复习资料，学校自然会集体购买，不过大多数是《三年高考 五年模拟》，这本书含金量高，且都是各地高考原题或模拟题，分析详细。课余时间还是要注意劳逸结合，看一些课外书，例如：《青年文摘》《读者》等。

[文学类文本阅读解题四步策略]文学类文本阅读

文学类文本阅读题，担负着对考生的分析综合、鉴赏评价、探究等高层次能力的考查功能，因而，它成为整份语文试卷难度较大的考项。要想准确解答文学类文本阅读题，除了平时构建坚实的知识结构外，还必须掌握文学类文本阅读解题四步策略。
一、不求甚解，捕捉基本要素
鉴于回答此题仅有20分钟左右的时间，对试卷提供的千字文，考生首先必须实施快速阅读。即在第一遍阅读时，不追求文本的细枝末节，不被文本的疑点难点缠住手脚，而应“不求甚解”，重在快速把握文脉，力求捕捉文本的几大要素。若是微型小说，则要理清小说的人物、情节、环境三大要素中的主干内容：主要人物和次要人物，时间地点和故事的开端、发展、结局，几处环境描写等。若是叙述性散文，则应着重捕捉它写了哪些人，叙了哪些事，通过事情的来龙去脉，主要表现谁，着重表现人物的哪些品质；若是抒情性散文，则应着重捕捉散文写了哪些意象，描绘了哪些特定画面，抒发了哪一类情感；若是哲理性散文，则应着重理清它写了哪些类型的社会案例，展现出哪些社会现象，重在论说何种道理……总之，在第一遍阅读时，要吃准文本的基本内容，绝对不能漏掉关节，更不能看走眼。
二、潜心研读，赏析作品个性
在速读的基础上，不可立即做题，而应通过推敲标题，瞻首顾尾，借助对重点句子（如结构上的开篇句、结尾句、过渡句，集中表现思想情感的主旨句、哲理句等），以及对重点语段（描写性的精彩语段、议论性的哲理语段、跨越式的升格语段）的反复琢磨，以期实现对文章的多元主题、作者的复杂情感、行文的结构特点、主要的表现手法、鲜明的语言特点等重大问题的深层赏析。赏析的过程是灵活运用已学知识和审美鉴赏经验的过程，是在理解的基础上对文本加以分析、综合、评价、探究的过程，是调动思维能力发现文本的思想内容美和艺术形式美的过程，也是激发审美情趣、进而引发与文本与作者产生情感共鸣的过程。由于上述要点正是命题所要考查的重点，因而也正是相关答案在大脑中基本形成的过程。但这一重要“过程”，往往被考生所忽视，所省略。
三、推敲题干，落实文中依据
此阶段已进入解题的实质性阶段。首先应统览四道大题。一是弄清题目的类型，二是印证上一步研读在大脑中所产生的“雏形答案”，这就等于吃下了“定心丸”。如此，将会排除阅读解题的一些心理障碍，获得“克题制胜”的信心。然后逐题推敲题干，明确题干指向，谨防漏答偏答、顾此失彼、旁逸斜出等现象发生。题干的关键性词语，无一字无来由，务必依据设问指向，到文中寻找并具体落实答题的区间范围（相关的词、句、段，或标题），并及时圈点勾画，以备解题时或筛选，或举例，或概要，或赏析。
四、因题布点，分类打磨答案
此步已进入答题的攻坚阶段。所谓“因题布点”，就是做到“四清”：问什么答什么要“清”，答案的落脚点（原出处）要“清”，回答哪几点要“清”，答案的主题词要“清”。许多情况下，考生失分往往不在于未读懂文本，而在于不能因题布点。他们往往忽视或者不理解题干中的关键词。比如，要求“结合全文”，就要统览全篇，不要纠缠一点；要求“分条概括”，就要择其要点，分点陈述，不得交叉包容；要求“简要分析”，就要恰当举出文中例子，说明作用；若问“有哪些”，那就不止一条；若问“为什么”，那就要区别是答“原因”还是答 “用意”，若答“原因”就要指出文中的逻辑关系，若答“用意”，就要答安排材料的作用；若要“结合生活实际”，就要举出生活事例，谈出体会；若要“探究”，就要由表及里、由此及彼、深层开掘、多元理解。如此等等，万万不可忽视。
考生们应在平时训练中注重积累经验，熟练把握一些解题的技巧。如：1.理解词语含义题：借助大语境（一段或几段），借助原句，借助修辞手法。解词方法：同义互解，连义互解（词义上下连贯，相承相递），虚实互解。2.理解句子含意题：依托文章主旨，依托所在语段主旨。解句原则：句不离段，依据句式特点和句子位置，依据修饰成分，依据修辞特点。 解句方法：摘录法、浓缩法、改写法、拼接法、仿写法。3.筛选并整合文中的信息题：根据命题指向或暗示来提取信息，根据语言标志提取关键词句，根据照应句反复确认。4.分析文章的结构特点题：明确不同文体的结构特点（记叙类、抒情类、议论类），理清段落层次，注意语言标志（如总起句、承上启下句等）。5.概括中心要点题：可采取摘录、浓缩、拼接、综合等方法，注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句（起始句、承接句、展开句、过渡句、总结句等）。注意文中反复出现的词句，注意保持角度一致，层次要清，涵盖要准。6.鉴赏语言表达题：从语言的贴切、修辞的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式的灵活、语言风格等方面去分析。7.评价探究思想内容和作者的观点态度题。坚持正确的世界观、人生观、价值观和审美观，注意从思想内容和艺术表现的各个方面探究文章的深刻思想；注意结合人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写等方面来探究作品中蕴含的人文精神和民族心理；注意文内挖潜、文外引联来探究作品的现实意义；注意个性解读，辩证析理，做到客观、公正、具体地分析问题。
高考语文试卷的文学类文本阅读命题有着明显的稳定性和规范性（必须依据“考纲”，必须符合审美客观标准），因而，无论是命题还是解题都有着一定的套路。考生还应熟练把握一些解题的“公式”，并使用规范的专门术语。答题时，最好写个草稿，起码要将答案的“主题词”列出来，经推敲打磨确定无误后，再工整写入答卷。
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（高坚强 江苏省宝应县氾水高级中学 225819）

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2016年高考第二轮语文复习计划 怎么定计划合理

高中语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

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