高考语文学习复习计划表 高三语文复习整理

对于高考备考比较关注的小伙伴们一定非常关心高考语文学习复习计划表 高三语文复习整理，今天三涯网小编为大家整理了以下内容，下面一起来看看吧。

高三语文教学计划表精选【三篇】

这篇关于高三语文教学计划表精选【三篇】的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

【篇一】高三语文教学计划

一、指导思想

xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争在xx年高考中取得好成绩。

二、复习安排

(一)一轮复习时间

xx年6月xx年2月

(二)复习具体要求

1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松

一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在认真仔细研究考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个知识点。不论什么层次的班级，都要十分重视夯实学生的基础，不惜下功夫。

2、帮助学生自主复习，明确学生复习任务

对于语文，学生普遍不够重视，高三尤其。因此帮助学生明确早晚读任务，引导学生自主制定复习计划显得很重要。学生一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。

3、教材复习

江西卷历来提倡回归教材，回归文本。因此在复习时除《全品》外，也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。

4、作文(大作文、小作文)复习

作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，注重作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，尤其要牢记切合题意，反复抓，抓反复。

5、名著导读

鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际情况，放任自流、不管不顾已不可取，要通过阅读原著、交流心得等方式引导学生重视阅读原著。

6、周练

语文应注重平时积累，但适当训练也十分必要。为了让学生练有所得，练有效果，周练的命题、批改、分析、总结极其重要。

(1)自主命题，追求质量。不可随意网上下载试卷直接使用，应严格根据江西卷高考特点选题，严把质量关。

(2)认真校对，注意排版。网上下载试卷要求认真校对，题目和答案不能有明显错误硬伤，确实需要应纸质校对。按高考试卷样式要求排版，方便学生阅读答题。

(3)用好学校提供的教学网站，提前建立题目资源库。

(4)认真批改，分析原因，对学生存在薄弱的内容要及时补救。

【篇二】高三语文教学计划

一、学情分析

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了区别对待，分层施教，全民参与的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：

以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下：

①先《三维》古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高；②<<三维>>论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③<<三维>>基础知识语言应用专项练习。

2、为学生精心挑选出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率.

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法， 三涯网

4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够量的阅读积累，就想通过试题训练产生质的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生巧妇无米之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

【篇三】高三语文教学计划

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，以201x年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、总体设想与教学目标

1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用

复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。）根据高考新动向，调整训练重点。

2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

三、具体方案

（一）注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，

提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文审题是否准确思路是否清晰说理是否透彻语言上是否有亮点材料是否丰富等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把为什么这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把为什么讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性；行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案；题干中有多角度多方面等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。

（二）发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。

（三）精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着题型要对路，材料要典型的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注重平时积累。

求高中语文高考的复习计划，方法，越详细越好！！！

一份成功的语文试卷包括三部分。
一、基础知识。基础知识一般包括拼音，病句，成语误用，课文填空等，占分值较小，不过不可小觑，做试卷要做到该我得的不失，我不会的去争。这项要求自己将课本上的要求的熟读课文全部理解熟记，并且要做到无错别字等，古文中尤其要注意通假字。这需要下功夫去死记硬背，并且必要时需要背诵一些课外经典篇目，这有利于防止遇到生僻字句，有利于增加作文中的文采。病句，成语部分则需要通过老师的讲解，习题的练习，掌握技巧，找到规律。例如病句，牢牢的抓住主谓宾结构，相信自己的语感，中国人中国话难道还不会说啊。成语，注意不要被其表面词义所迷惑，还是要注意积累，区分一些近义词，或者其他易混淆的词，如：不负众望，不孚众望等。
二、阅读部分。阅读一般由诗歌欣赏、古文阅读、现代文阅读组成。所占分值较大，是最大的失分点。下面我将一一分析。
诗歌欣赏，大学教授曾说过，古人的诗歌是优美的不可以用白话文来解释的，一解释就会俗，且偏离的作者的原意。欣赏诗歌最重要的是意境，试卷中主要有以下几种诗歌赏析：离愁别恨，怨妇思夫，游子思乡，报国无门，春风得意，闲情逸致等。但大多数是前面几种，在阅读诗歌的时候，要十分注意诗歌给你的注释与作者年代等，与题目无关是不会告诉你的。有的诗歌，首联，颔联情感较低落，而颈联，尾联则较积极，这体现了诗人豁达的态度。同时应注意诗歌中的动词，形容词，称之为“炼字”。如：红杏枝头春意闹，闹字（体现了春日的喜悦与活泼，拟人手法）。春风又绿江南岸，绿字（形容词做动词或用）等。一般题目中还会涉及诗歌的艺术形式，一般包括拟人，比喻，用典，曲笔，借物言他等，特殊情况例如有诗人借怨妇思夫这一形象，一是细腻刻画，二是反映当时社会风情。万能回答公式：《**诗》描绘了一幅。。。情境图，表现了诗人。。。的情感。*联中运用。。。修辞手法，体现了。。。这一回答需要有层次感，有深度，有感情。
古文阅读。面对文言文，不慌不乱，先看一下题目中的选项，选项有时候可以帮助理解全文大意，然后阅读古文。这需要注重平时的古文字义积累，词类活用等现象，还是得靠多加练习。
现代文阅读。一般有议论文，散文，记叙文，现在较流行小说。解答此类题目需要先浏览下面所提问题，带着问题再去浏览全文，当找到某一具体段落时需要注意这一段落的前后两段，这之间是有联系的。议论文需要找到中心论点，一般在全文的开篇，很少在结尾处。依次找到分论点，一般在段的第一句。注意作者的论证方法，一般有正反对比论证，举例论证等。散文，一般是神散形不散，一般是积极向上的主题，要以作者的眼光去阅读全文。记叙文，通过记叙一到三件事件来突出主题，或者刻画人物形象，使其更加丰满。要了解作者的写作意图。小说，难度较大，较难真正读懂读透。不过小说一般都是反映社会现象，引起人们反思。这需要注意小说中的细节描写，一些时间段等，如《一只特立独行的猪》，作者真的是在写猪吗？在哈哈大笑中不妨再仔细看一下文中时间，便会发现这是反映文革时期的一篇佳作，反映的就是社会中的压抑沉闷现象，表达了一种强烈想要打破这个局面获取自由的冲动，但又被现实束缚。
三、作文。可以说一篇作文的好坏几乎就可以决定一张语文试卷的得分高低。审题是关键，通过题目首先确定你将写什么类型的作文，记叙文，议论文，或者散文，小说，忌杂文或四不像。在考虑自身的实际情况后，自己擅长哪种类型的写作再进行构思，鼓励适当的创新。议论文，要求文本符合议论文格式，有明确的总论点、分论点，总论点要新颖，夺人眼球，分论点要由浅入深，层次感强，所引用的事例要新颖有代表性，有说服力。记叙文，近几年来出色的记叙文并不多见，原因是现在的高中生都完全禁锢在教室里，无法去真正的体验生活，没有那么多的素材、感想，记叙文最重要的是文贵情真，没有真情实感怎么来感染其他人。一篇好的文章，能让人齿有余香，能引起共鸣，甚至感动。散文、小说驾驭难度最大，要么成要么败，建议慎重考虑。
以上皆为一家之言，仅供参考，不妥之处，多多指教。
关于复习资料，学校自然会集体购买，不过大多数是《三年高考 五年模拟》，这本书含金量高，且都是各地高考原题或模拟题，分析详细。课余时间还是要注意劳逸结合，看一些课外书，例如：《青年文摘》《读者》等。

高三语文复习整理

第一轮复习 9月1日——9月31日 ①专题1：识记现代汉语的字音
②专题2：识记现代汉字的字形
③专题3：正确使用标点符号
专题训练22：文言断句、标点
④讲读选读
考试：零诊摸底考试（9月11日）
作文： 素材积累（思想、材料、语言、结构、文体） ①关于字音、字形、标点的高考题组，积累错题
②巩固课文知识
③检查选读要求背诵的诗文
④分散识记清单、试卷中常见常错的字音、字形，并在笔记本上积累错题
评讲：零诊并分析答卷失误、规律
作文：训练（一）
定时练习：字音（2）、字形（2）、默写
专题16：识记文学常识（全程）
专题17：默写常见的名句名篇（全程）
10月1日——10月30日 ①专题4：正确使用实词虚词
②专题5：正确使用熟语
③专题6：辨析病句
专题训练7：修改病句语言表达简明
考试：阶段考试
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体） ①关于正确使用实词虚词熟语和辨析修改病句的高考题组，积累错题
②巩固第单元课文知识
③检查模块5要求背诵的诗文
④分散识记清单、试卷中易混淆的词语辨析、常见常错的熟语，并在笔记本上积累错题
评讲：阶段考试并分析答卷失误、规律
作文：训练（二）
定时练习：标点、熟语（3）、默写
专题20：文言文知识清单（全程）
11月1日——11月31日 ①专题18：鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧
②专题19：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
③专题20：文言文阅读
专题训练8：扩展语句
专题训练9：压缩语段
④温习模块1、2要求背诵的诗文
考试：阶段考试
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体） ①关于古诗文阅读的高考题组（全程）
②温习散落在模块1、2教材中的语言知识，积累作文素材
③检查模块1、2要求背诵的诗文
④分散识记清单、试卷中易错的语言知识，并在笔记本上积累错题
评讲：阶段考试并分析答卷失误、规律
作文：训练（三）
定时练习：默写（2）、语言知识识记（2）
专题20：文言文阅读（全程）
专题21：翻译文言语句（全程）
12月1日——12月30日 ①专题23：科技文阅读
②专题24：社科论文阅读
③专题25：文学作品阅读
专题训练10：仿用句式
专题训练11：选用、变换句式
④温习高语第三、四册要求背诵的诗文
考试：阶段考试（毕业会考）
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体） ①关于现代文阅读的高考题组（全程）
②温习散落在模块三、四册教材中的语言知识，积累作文素材
③检查模块三、四册要求背诵的诗文
④分散识记清单、试卷中易错的语言知识，并在笔记本上积累错题
评讲：阶段考试并分析答卷失误、规律
作文：训练（四）
定时练习：默写（2）、语言知识识记（2）
专题20：文言文阅读（全程）
专题21：翻译文言语句（全程）
第一轮复习 1月1日——1月14日 ①专题训练12：语言表达连贯、得体
专题训练13：图文转换
专题训练14：正确运用常见的修辞方法
专题训练15：对联
②温习模块五、六册要求背诵的诗文
考试：一诊（1月8日）
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体） ①用30%的时间翻检错题、思考总结命题规律和特点
②温习散落在高语第五、六册教材中的语言知识，积累作文素材
③检查模块五、六册要求背诵的诗文
④分散识记清单、试卷中易错的语言知识，并在笔记本上积累错题
评讲：“一诊”并分析答卷失误、规律
作文：训练（五）
定时练习：默写（2）、语言知识识记（2）
第二轮复习 1月15日——2月17日 ①专题要点：语言知识和运用模块（一）
②专题要点：现代文阅读模块（一）
考试：阶段考试
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体）
回归阅读：《荷塘月色》《花未眠》《呐喊》自序《我有一个梦想》先秦史传散文、先秦诸子散文、附录 ①分析“一诊”试卷针对薄弱环节提出复习计划
②关于“字音、字形、标点、辩词、熟语、病句”的模拟题
③关于“科技文阅读、社科论文阅读”的模拟题
评讲：阶段考试并分析答卷失误、规律
作文：训练（六）（七）
定时练习：默写（1）、语言知识识记（1）
客观卷组合练习（2）
2月18日——3月18日 专题要点：古诗文阅读模块
专题训练：语言运用模块（二）
考试：阶段考试
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体）
回归阅读：《说“木叶”》《读伊索寓言》《咬文嚼字》汉魏晋散文、唐代散文 ①关于“鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧”、“评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”的模拟题
②关注有关考试大纲的信息
模拟：各省地市模拟
评讲：阶段考试并分析答卷失误、规律
作文：训练（八）（九）
定时练习：默写（1）、语言知识识记（1）
客观卷组合练习（2）
3月19日——3月31日 专题要点：现代文阅读模块（二）
专题训练：语言运用模块（二）
考试：二诊（3月26日）
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体）
回归阅读：《诗经》《离骚》汉魏晋诗歌、唐诗宋词、宋代散文、明清散文、附录 ①关于“文学作品阅读”的模拟题（精选）
②关于“文言文阅读”的模拟题（精选）
③关注有关考试大纲的信息
模拟：各省地市模拟考试题
评讲：“二诊”并分析答卷失误、规律
作文：训练（十）（十一）
定时练习：默写、语言知识识记、专题模块组合练习、客观卷组合练习
第三轮复习 4月1日——4月30日 专题辅导：古诗文阅读模块、现代文阅读模块
专题训练：语言运用模块
模拟：各省地市模拟考试题
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体）
回归阅读：《陈情表》《赤壁赋》《祭十二郎文》《滕王阁序》附录 ①分析“二诊”试卷针对薄弱环节提出复习计划
②关注有关考试大纲的信息
③回归错题本，思考总结命题规律和特点
评讲：“模拟”题并分析答卷失误、规律
作文：训练（十二）（十三）
定时练习：默写、语言知识识记、专题模块组合练习、主客卷组合练习、客观卷组合练习
第三轮复习 5月1日——5月13日 三诊（5月7日）
模拟：各省地市模拟考试题
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体）
回归阅读：李白杜甫诗歌《孟子》附录、鲁迅的生平和创作 ①关注有关考试大纲的信息
②回归错题本，思考总结命题规律和特点
评讲：“三诊”并分析答卷失误、规律
作文：训练（十四）（十五）
定时练习：默写、语言知识识记、专题模块组合练习、主客卷组合练习、客观卷组合练习
冲刺阶段 5月14日——5月31日 模拟：各省地市模拟考试题
作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体）
回归阅读：《史记》《红楼梦》 ①关注有关考试大纲的信息
②回归错题本，思考总结命题规律和特点
评讲：“模拟”题并分析答卷失误、规律
作文：全国优秀卷仿写
定时练习：默写、语言知识识记、专题模块组合练习、主客卷组合练习、客观卷组合练习
6月1日——6月6日 调节心态，可适当看书，温习名篇名句、各册要求背诵的古诗文，回归错题本和清单，适当拓宽阅读范围，读《读者》保持良好心态。



高三语文复习备考计划
一、复习内容：
1、语言基础知识和语言表达
2、现代文阅读
3、文学常识与名句名篇
4、写作
二、复习计划：
1、晨读计划：前十分钟温习前一日积累的字词，用二十分钟左右的时间温习要求背诵却未能背诵的诗文一篇（重在默写），后二十分钟温习当前阶段复习重点。
2、日计划：识记积累三个生僻字的字音，三个生僻字的字形，三个生僻的词语（实词、虚词、熟语各一个）。
3、周计划：周记一篇，撰写随笔感悟。
4、双周计划：大作文一篇，附以作文讲评，小型测验或考点训练1－2次。
5、月计划：每月结束一个大型板块的复习

三、日程安排：
3月1日－3月7日
以复习语言表达为主，穿插复习现代文阅读1－2个考点
3月8日－4月13日
以复习现代文阅读为主，穿插复习语言基础知识1－2个考点
4月13日－5月13日
以语言基础知识为主，穿插复习文学常识
5月13日－高考
摸拟考试、自我调整
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