江苏高考化学一轮复习计划 假期里自己进行化学一轮复习，应该怎样安排？学那些？什么时间学？

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化学一轮复习计划

高三化学一轮复习计划
高三化学备课组
一、高三化学复习思路与原则
1.熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性，随时调整复习的方向。
2.认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。重点研究一下近几年全国、上海、广东等地的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，调整相应的复习计划。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。
3．合理筛选复习资料：除了高考试题、考纲、教材、大纲外，获得信息的途径有很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。宜以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。教师应认真收集高考信息资料、试题，分析筛选。
4．处理好几对关系，加强复习教学的实效：
1）回归教本、处理好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。复习资料只能供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2）重视方法，处理好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识与技能。②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。高考是选拔性的考试，化学高考在关注双基的同时，更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。教师在教学中只有善于启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。教师在备考中要注重方法、改进教法，从而解决如下问题：①如何准确、全面、快捷审透试题；②如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系；③如何使答题规范优化；④题干信息的有效选择与转化技巧在哪？⑤各种试题应答策略。把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力。
3）研究疑点，处理好教师的“教”与学生的“学”的关系。学习过程的实质就是与疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误，看“错题笔记”分清错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考试题的错例分析等，查准导致失误的主要原因，可以减少失误。
根据近几年阅卷教师反馈的信息，考生答题失分的原因，主要表现在6个方面的“不够”：“①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视”。针对这些情况，教师要注重训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。换句话说，教师的“教”，要根据自己学生的“学”而设定教学的难度，广度，从而增加教学的针对性，提高有效性。不同层次的学生有不同的疑点，不同学校的学生有不同的疑点。星级学校的高三教师要准确掌握高考试卷的难度，切不可因学生基础好而认为复习教学越是高难度，高强度，高密度为佳；而普通学校的教师不要把高三的复习教学搞成知识的重复，规律的再现，或者等同于练习，或者被星级学校牵着鼻子走，不能对自己的教学，对自己的学生正确定位，迷失自我。
4）关注热点，处理好课本与信息的关系。高考的功能之一是选拔人才。因此，探索、应用、开放性问题仍是高考命题的热点，精选和改造生产和生活中的真实的化学问题，考查学生运用化学知识和基本方法分析解决实际问题的能力。
因此在复习中也要关注热点问题，倡导理论联系实际，学以致用的新课程理念。
5）强化讲评，处理好练习“数量”和“质量”的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，习题课前，教师要精选例题，透彻分析，注意变型和重组，引导探究，注重方法，从而培养学生触类旁通，举一反三的思维能力。组织练习应以追求质量为先，以落到实处为重。在复习过程中，“做题”是必不可少的，没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意训练的针对性、代表性、典型性和技巧性，并且给学生做的题，老师一定要事先做一遍，这样才能切实提高训练的针对性。练习后，教师一定要全批全改，这是保证讲评的针对性、有效性的基础和前提。教师在练习后，一定要加强讲评，针对学生存在的共性问题，落实到课本找到知识认知的误差；在正确认知的基础上再将题目变型和重组，使学生对知识的延伸和生长有所理解和掌握。讲评过程中，教师要引导学生进行总结，每做一题，要注意解决一类问题，讲评过程中教师要引导学生进行分析，仔细把握题中的隐含信息、灵活应用简单方法和解题技巧，从而提高复习的效率和复习的质量，做到事半功倍。
二、高三化学上学期教学内容与进度
指导思想：认真研究“09年考纲”，仔细分析09年各地高考化学试卷，广泛收集省高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
目标：高三化学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。

假期里自己进行化学一轮复习，应该怎样安排？学那些？什么时间学？

一轮复习注重课本基础知识，配合大量习题以熟悉知识点，现在的高考题都灵活了，题海战术模拟试卷已经效果不佳了，我建议你看课本，一定不要追求做难题。
至于你说的《物质结构与性质》，我不知道你哪省的，总体来说把握住这几个点：0-36号元素原子及离子的电子排布式和轨道表达式；电离能和电负性。如果你省还考杂化轨道和晶体结构的知识，希望你死记住SP,SP2，SP3及点.线.面.体的计算方法，由于《物质》内容涉及大学化学，故考察的不深，建议死记这几个点
《化学反应原理》那可是高考重点啊，要给予充分的重视和时间，特别是，化学反应平衡的移动中的图像提；化学反应速度的影响因素及拓展；沉淀溶解平衡考察的较简单；水解反应的原理及其移动影响因素；原电池把握住内电路和外电路中离子和电子的移动方向，电解池中得失电子的顺序及反应式的书写等。当然这些都需要你多练练以提高你的对知识点的灵活运用，祝你好运，翻过大山就是一马平川

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高中化学学科知识与能力要复习多久

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高中化学一轮复习学习计划 最具效率的学习方法
在进行一轮复习时各位同学首先要做的就是根据不同科目制定出不同的学习计划。对于理科生而言，高中化学的知识点比较多，而且较为分散，需要记忆的内容多，所以各位同学更应该制定出一份学习计划。那么理科生如何制定高中化学一轮复习计划呢?
理科生如何制定高中化学一轮复习计划?
一般情况而言，理科生可以根据以下几个方面来制定高中化学的一轮复习计划:
1、理解教材，透彻掌握知识点:
任何学科的在一轮复习时都会对知识点进行全面的总结，高中化学也是一样。但是具体的掌握程度还是要根据学生自己进行制定的。很多理科生只是全面的对高中化学知识点进行阅读，并没有对其所讲述的知识进行理解，这是一种错误的复习方式，不止耽误学生精力还浪费学生的时间。在高中化学一轮复习阶段要注重对知识点的理解，了解各知识点之间的联系进行分析。建立完整的思维体系。而且要经常性的进行复习。
2、解读考纲，进行针对性训练:
高中化学一轮复习阶段做题是不可避免的事情，做题时为了帮助各位同学更好地理解知识点的运用方式，但是各位同学不要盲目的进行做题，要根据考纲来制定做题的方向，根据自己的实际情况进行专项训练、重点训练。在做题的过程中分析出考试的重点内容，对自己的知识漏洞进行填补。
3、能力训练，强化提升个人水平:
很多同学在进行高中化学一轮复习时总是会使用题海战术，这是一种错误的学习方式，并不能帮助各位同学发现自身的问题所在。在进行关注阿雪一轮复习时还要注意以下几点:
1)保证心态:一个好的心态可以帮助我们更好地进行学习，可以提高我们的学习效率，帮助我们发现更多的问题，所以各位同学的心态很重要，不要过于兴奋或过于低落，要对自己进行理性的分析。
2)自我调整:高中化学一轮复习就是“挑刺”的过程，各位同学不要回避问题，发现问题要及时解决，向老师或者同学寻求帮助，不要觉得丢人、不好意思。面对老师的批评要进行自我反思与调节，不要在意外界的评论，如果认为自己的学习压力过大，可以适当的进行放松，但是要严格的控制好时间。
高中化学一轮复习是非常辛苦的，各位同学要善于发现学习的乐趣，要以一个积极的态度去面对每一天的学习

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